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摘要：经过对泗阳县5所小学健美操教学现状的调查和访谈，结果表明目前泗阳县5所小学健美操教学现状及场地设施状况不容乐观，本文通过问卷调查、文献资料、访谈咨询、逻辑分析、数理统计等研究方法对泗阳县小学健美操教学现状进行调查分析，并提出改进小学健美操教学现状的对策与措施。
关键词：小学；健美操教学
一、前言
健美操是融体操、音乐、舞蹈于一体，通过徒手或者手持轻器械的操化练习达到健身、健美和健心为目的的一种具有健身和娱乐多种效果的体育项目。它被称为“美”的运动，目前已在世界许多国家蓬勃发展。健美操之所以有如此强大的生命力，在于它以自然性动作为基础，以优美活泼、节奏性强的音乐旋律为灵魂。随着该项目的日益普及，它越来越为人们所瞩目。目前我国无论是工厂、机关、还是学校，各种形式的健美操比赛层出不穷，特别是在校学生对健美操有浓厚的兴趣，有积极参与的欲望[1]。本文就这些问题，针对泗阳县5所小学健美操课程的状况设计了问卷，主要包括教师、学生对开设健美操课程的态度，健美操课的师资和场地，器材情况等内容，进行了深入的调查分析，旨在了解现状、探讨对策，为泗阳地区的小学健美操教学提供改进意见和建议。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
本文选取张家圩小学、致远小学、经济开发区学校、众兴小学和实验双语学校5所小学的50余名体育教师和1000余名学生作为研究对象。
（二）研究方法
1.问卷调查法
对泗阳县的5所小学的1000名学生发放1000份问卷，收回1000份，其小有效问卷920份，有效率92%，对教师发放50份问卷，收回47份，回收率94%。
2.文献资料法
查阅小学健美操教学的相关资料及研究成果，从前人的研究成果汲取营养与教训，提高分析的深度，增加结论与建议的科学性与实效性。
3.对比分析法
对比分析张家圩小学、致远小学、经济开发区学校、众兴小学和实验双语学校等学校健美操教学开展状况，并根据问卷调查的结果进行对比分析。
4.数理统计法
根据问卷调查的结果运用数据统计的方法，借助EXCEL软件，对相关数据进行处理。从调查得出的数据探索小学健美操教学的某些规律。
5.个别访谈法
对泗阳县5所小学的50名教师、部分学生以及泗阳县城健身房健美操教练进行访谈。
三、研究结果与分析
（一）泗阳县5所小学健美操师资情况
泗阳县5所小学从事健美操教学的教师中有毕业于专业体育院校的健美操专项的教师，也有体育专业非健美操专业的教师。由于中小学健美操教学不正常，造成了体育院系的学生健美操基础差，导致体育教师健美操教学的能力较弱[2]。分析认为，泗阳县5所小学健美操教师专业化程度不够合理，健美操教师专业化水平不高[3]。体育教师应以丰富有深度的专业知识传授于人，“深度和广度将是专项课教师的特点之一”[4]。
（二）泗阳县5所小学健美操课程开设情况
学生有意向学习健美操的调查情况
48%的学生学过健美操，52%的学生没有学过健美操。被调查的5所学校中开设健美操课程的有经济开发区学校、致远小学和实验双语学校。
健美操组织形式也有待加强，如多运用学生感兴趣的分成小组比赛展示的形式和多增加学生之间的配合等等。这不仅使得课堂气氛活跃，学生兴趣盎然，也体现出体育与健康课程标准中五个领域目标的真正内涵，更是快乐体育的源泉[5]。
（三）泗阳县5所小学健美操课余活动情况
泗阳县5所小学健美操课外活动参与人群主要以女生为主，课外活动中每周开展健美操次数较多的学校是经济开发区学校，而相比之下张家圩小学和致远小学课外活动中健美操开展的情况和每年的参赛次数较经济开发区学校稍差些，众兴小学和实验双语学校课外活动中健美操的开展较薄弱，每年也从未参加健美操比赛。据调查，参加健美操比赛的小学中比赛结果都不太理想是因为课余训练与竞赛活动管理方式不够合理，健美操运动队中以女性教练员为主，健美操运动员绝大多数没有健美操运动基础[6]。
四、结论与建议
（一）结论
泗阳县5所小学健美操师资力量较为薄弱，健美操课程普及程度不太理想，学生对健美操课程兴趣较浓，健美操教学效果有待提高，健美操课外锻炼不平衡。
（二）建议
1.提高教师素质
教育主管部门应严格把好高等师范这一关，使健美操在高等师范院校中得到重视。其次，地方教育局应定期组织各级各类小学现有的体育教师进行健美操知识和技能的强化和培训，并进行考核，将考核成绩载入体育教师专业发展档案。
2.小学应开设健美操课程
小学健美操动作的编排应讲求实效，简单实用，既有艺术魅力又符合小学生的身心要求，绝不可盲目照搬花俏的成套动作。在教学过程当小要注意因地制宜，结合学校课时安排、场地设施等条件灵活开展。
3.开展健美操课外活动
教育主管部门应积极组织健美操比赛，这既可以调动健美操教师的积极性又可以引起学校领导的重视。
参考文献：
[1]范晓军.三明市小小学健美操开展现状的调查分析[J].三明高等专科学校学报，2004，21（4）：127-130.
[2]熊姿，龙芬.对乡镇小学开设健美操课的可行性研究[J].教学与管理，2008.6（1）：121-123.
[3]代春玲，陶勇.对武汉市小学健美操教学现状的分析[J].體育函授通讯，2002.3，18（1）：93-94.
[4]屈春兰.浅谈健美操教学对学生身心健康的影响[J].张掖医学高等专科学校学报，2005，（1）：117-118..
[5]刘建兵.对小学开设健美操课的探讨与研究[J].北京体育师范学院学报，2000.3，12（3）：84-86.
[6]李慧萌.皖西地区小学健美操开展现状与对策研究[J].南京师范大学学报，2007.9，（1）：31-33.
（作者单位：江苏泗阳县张家圩镇中心小学）
关键词：小学；健美操教学
一、前言
健美操是融体操、音乐、舞蹈于一体，通过徒手或者手持轻器械的操化练习达到健身、健美和健心为目的的一种具有健身和娱乐多种效果的体育项目。它被称为“美”的运动，目前已在世界许多国家蓬勃发展。健美操之所以有如此强大的生命力，在于它以自然性动作为基础，以优美活泼、节奏性强的音乐旋律为灵魂。随着该项目的日益普及，它越来越为人们所瞩目。目前我国无论是工厂、机关、还是学校，各种形式的健美操比赛层出不穷，特别是在校学生对健美操有浓厚的兴趣，有积极参与的欲望[1]。本文就这些问题，针对泗阳县5所小学健美操课程的状况设计了问卷，主要包括教师、学生对开设健美操课程的态度，健美操课的师资和场地，器材情况等内容，进行了深入的调查分析，旨在了解现状、探讨对策，为泗阳地区的小学健美操教学提供改进意见和建议。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
本文选取张家圩小学、致远小学、经济开发区学校、众兴小学和实验双语学校5所小学的50余名体育教师和1000余名学生作为研究对象。
（二）研究方法
1.问卷调查法
对泗阳县的5所小学的1000名学生发放1000份问卷，收回1000份，其小有效问卷920份，有效率92%，对教师发放50份问卷，收回47份，回收率94%。
2.文献资料法
查阅小学健美操教学的相关资料及研究成果，从前人的研究成果汲取营养与教训，提高分析的深度，增加结论与建议的科学性与实效性。
3.对比分析法
对比分析张家圩小学、致远小学、经济开发区学校、众兴小学和实验双语学校等学校健美操教学开展状况，并根据问卷调查的结果进行对比分析。
4.数理统计法
根据问卷调查的结果运用数据统计的方法，借助EXCEL软件，对相关数据进行处理。从调查得出的数据探索小学健美操教学的某些规律。
5.个别访谈法
对泗阳县5所小学的50名教师、部分学生以及泗阳县城健身房健美操教练进行访谈。
三、研究结果与分析
（一）泗阳县5所小学健美操师资情况
泗阳县5所小学从事健美操教学的教师中有毕业于专业体育院校的健美操专项的教师，也有体育专业非健美操专业的教师。由于中小学健美操教学不正常，造成了体育院系的学生健美操基础差，导致体育教师健美操教学的能力较弱[2]。分析认为，泗阳县5所小学健美操教师专业化程度不够合理，健美操教师专业化水平不高[3]。体育教师应以丰富有深度的专业知识传授于人，“深度和广度将是专项课教师的特点之一”[4]。
（二）泗阳县5所小学健美操课程开设情况
学生有意向学习健美操的调查情况
48%的学生学过健美操，52%的学生没有学过健美操。被调查的5所学校中开设健美操课程的有经济开发区学校、致远小学和实验双语学校。
健美操组织形式也有待加强，如多运用学生感兴趣的分成小组比赛展示的形式和多增加学生之间的配合等等。这不仅使得课堂气氛活跃，学生兴趣盎然，也体现出体育与健康课程标准中五个领域目标的真正内涵，更是快乐体育的源泉[5]。
（三）泗阳县5所小学健美操课余活动情况
泗阳县5所小学健美操课外活动参与人群主要以女生为主，课外活动中每周开展健美操次数较多的学校是经济开发区学校，而相比之下张家圩小学和致远小学课外活动中健美操开展的情况和每年的参赛次数较经济开发区学校稍差些，众兴小学和实验双语学校课外活动中健美操的开展较薄弱，每年也从未参加健美操比赛。据调查，参加健美操比赛的小学中比赛结果都不太理想是因为课余训练与竞赛活动管理方式不够合理，健美操运动队中以女性教练员为主，健美操运动员绝大多数没有健美操运动基础[6]。
四、结论与建议
（一）结论
泗阳县5所小学健美操师资力量较为薄弱，健美操课程普及程度不太理想，学生对健美操课程兴趣较浓，健美操教学效果有待提高，健美操课外锻炼不平衡。
（二）建议
1.提高教师素质
教育主管部门应严格把好高等师范这一关，使健美操在高等师范院校中得到重视。其次，地方教育局应定期组织各级各类小学现有的体育教师进行健美操知识和技能的强化和培训，并进行考核，将考核成绩载入体育教师专业发展档案。
2.小学应开设健美操课程
小学健美操动作的编排应讲求实效，简单实用，既有艺术魅力又符合小学生的身心要求，绝不可盲目照搬花俏的成套动作。在教学过程当小要注意因地制宜，结合学校课时安排、场地设施等条件灵活开展。
3.开展健美操课外活动
教育主管部门应积极组织健美操比赛，这既可以调动健美操教师的积极性又可以引起学校领导的重视。
参考文献：
[1]范晓军.三明市小小学健美操开展现状的调查分析[J].三明高等专科学校学报，2004，21（4）：127-130.
[2]熊姿，龙芬.对乡镇小学开设健美操课的可行性研究[J].教学与管理，2008.6（1）：121-123.
[3]代春玲，陶勇.对武汉市小学健美操教学现状的分析[J].體育函授通讯，2002.3，18（1）：93-94.
[4]屈春兰.浅谈健美操教学对学生身心健康的影响[J].张掖医学高等专科学校学报，2005，（1）：117-118..
[5]刘建兵.对小学开设健美操课的探讨与研究[J].北京体育师范学院学报，2000.3，12（3）：84-86.
[6]李慧萌.皖西地区小学健美操开展现状与对策研究[J].南京师范大学学报，2007.9，（1）：31-33.
（作者单位：江苏泗阳县张家圩镇中心小学）