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不同地区、不同学校、不同教师对数学课堂教学的有效性有不同的说法和做法,针对农村教师的师资状况,从课堂教学常规入手,采取有效的措施是本文重点探讨的内容。主要是从情境创设、课堂设问、合作交流、练习反馈、评价机制等五个方面介绍课堂教学中存在的一些问题,并提出一些纠正的措施,以提高农村小学数学课堂教学的有效性。