【摘 要】
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现有板书活动观把板书局限于教学过程中媒介、技能、艺术的静态认识的内涵扩大到教师的主体活动。就学生的主体性而,中学历史教学板书的本质是中学历史教师充分发挥其知识、
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现有板书活动观把板书局限于教学过程中媒介、技能、艺术的静态认识的内涵扩大到教师的主体活动。就学生的主体性而,中学历史教学板书的本质是中学历史教师充分发挥其知识、智慧、思想等主体要素,根据历史学科特殊性,依据教学目的与教学内容建构教学信息,并借助定的教育影响与学生交流合作,帮助其有效地掌握知识、发展能力、习得方法、丰富情感的认识活动与交往活动的总和。中学历史教学板书具有简约规范性、启发放性、结构整体性、情境生动性、灵活生成性。
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