【摘 要】
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以北京语言大学HSK动态作文语料库1.1版中韩国学生的269篇(共计128018字)记叙文为中介语语料,以79篇(共计57605字)中学生记叙文为母语者语料,首先统计了语料中出现的12种标点
【机 构】
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湖南师范大学国际汉语文化学院,湖南师范大学汉语国际推广研究院
【基金项目】
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湖南省教育厅2014年度项目“韩国留学生汉语语篇回指习得研究”(14C0731)的阶段性成果
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以北京语言大学HSK动态作文语料库1.1版中韩国学生的269篇(共计128018字)记叙文为中介语语料,以79篇(共计57605字)中学生记叙文为母语者语料,首先统计了语料中出现的12种标点符号的使用频次及所占比重、偏误频次及所占比重。结果显示,逗号使用频次及偏误频次最高,使用频次所占比重及偏误比重最大。因此,我们对逗号的偏误按错用、空缺、多余三大类进行了详细分析和统计,最后从教学大纲、教材编写、课堂教学、测试评估、母语迁移等方面探讨了表现成因,并提出了相应的教学建议。
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