论文部分内容阅读
大部分幼师生的数学学习存在着巨大的困难,并且这种困难是由很多因素累加所构成的,分析其根源,大多与幼师生的性格有重要的关系。智力的紧张度刻画心理能量的发动状态与发动力水平;智力的作用场是心理场的范围,有广泛与狭窄之分,指的是在直接间接的思维活动的连续作用中,智力所能起作用的范围和达到的程度;智力的形式有具体——直觉性智力、具体——想象性智力和语言——概念性智力。