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摘要：幼儿园安全教育课程已成为幼儿园课程当中的一部分，是不可割舍的，我国的各个幼儿园基本都会安排安全教育课程，尽量让幼儿有广泛的认识和了解。但幼儿园安全教育课程的形式比较单一，并且注重理论轻实践。幼儿教师的安全知识匮乏，在传授过程中往往显得力不从心。同时安全教育课时的设置非常不平衡，与普通课程相比，安全课程设置的课时数量严重不足。
关键词：幼儿;安全教育
一、幼儿园安全教育的现状分析
教师在传授幼儿安全知识时，最基本的教育方式是作为一个主题在课上对幼儿进行教育，或者是口头传授。幼儿园安全课程教育方式枯燥，不仅限制了幼儿的学习能力，也影响了幼儿的学习欲望，打击了幼儿的积极性，使幼儿没有足够的兴趣来学习安全教育知识。所以，安全课程教育方式的单一是迫切需要改变的，幼儿园要进行改革，教师也应敢于尝试新的教学形式。
二、幼儿园安全教育的改进措施
（一）增加幼儿园安全教育的实践课程
安全课程的种类多，有道路交通安全知识与教育、餐饮健康安全、生活安全知识与教育、防触电、防溺水的教育、消防安全知识与教育、幼儿园的玩具安全知识与教育。虽然种类看似齐全，实则没有任何实践性教育。应在课程中增加幼儿的实践机会。
（二）促进家园合作发挥教育合力
家园合作主要指通过幼儿园与家庭之间的各种互动途径，积极主动地互相了解、配合，共同推动学前儿童身心健康和谐成长的一种社会性活动。安顺学院的刘琳[1]在《基于家园合作的幼儿安全教育策略探索》中明确提出应该通过构建多元有效的家园合作教育方式，来丰富家园合作中对幼儿的安全教育。根据该观点得出的结论就是，要实行多元化的家园合作。所谓的多元化，就是以多种方式来诠释家园合作。家长会、家访、父母开放日等活动都是家园合作的方法。多种家园合作方式能够有效地承载起安全教育的多种内容。幼儿园教师应加强与家长的联系，在日常的联系中逐渐地渗透与丰富安全教育内容。
1.通过召开家长会来强调幼儿的安全
通过家长会的召开，教师能够更好地传达安全教育观念，使家长重视安全教育和家庭环境，与老师达成一致，在家中贯彻落实好安全教育[2]。才能更深入了解老师的工作，做到更积极支持老师，如此才能让孩子不管在园内还是在家中都能取得更大的进步，由此可见，家长在幼儿园教育中起着极其重要的作用。
2.通过家访来了解幼儿家庭安全教育情况
幼儿园老师家访主要是想知道孩子的生活习惯，了解幼儿在家里的一些情况，以便于在学校能更好地管理和照顾孩子，有利于孩子成长。通过家访，教师们既能够详细地了解到孩子的身体状况以及其家庭条件，又能够帮助孩子发展其智力素质、生活能力、兴趣爱好等各个方面，还让家长明确对自己孩子的教养方法以及其教养态度，从而对其进行适宜的指导。家访是学校教师和家长之间进行情绪沟通的好渠道。教师深入到幼儿家庭的出发点就是关心幼儿，也是他们认真地对待自己的工作表现，家长通常都会很好地理解教师并且坦诚地对待。[3]在交谈中，教师诚恳的态度、亲切的话语往往会让整个家访的气氛变得友善和谐，拉近互相之间的距离，使得家长们对教师更容易理解、尊重和信任，有许多在幼儿园不便讨论的问题，在家访的过程中也同样可以被涉及，以便達成家园一致。家长们应该积极配合幼儿园的工作，实现家访的目标，发挥其家访的功能。教师通过家访来了解家长对幼儿安全的重视程度，也会观察家庭环境的安全程度，从而提出建议、汇总整理每个幼儿的家庭情况，以便于在园内对幼儿实行个别教育，这是最贴合生活的教育方式。从我们日常生活的环境中给予了幼儿一个安全的心境，让我们的幼儿能够在安全健康的环境中成长。
3.通过举办比赛游戏来深化安全知识
举办亲子游戏也是家园合作的一种方式。亲子游戏对于促进亲子之间的情绪交流有着十分积极的作用。第一，亲子游戏可以促进亲子关系的良性发展，使得父母和孩子之间产生更为紧密的情感。第二，亲子游戏可以增强亲子之间情绪上的联系，是亲子沟通的有效途径。亲子游戏也有助于促进幼儿各方面的发展，使幼儿的身心都能得到发展。第一，儿童在开展亲子游戏活动的过程中所获得的教育经验、知识和技能往往远超出了在其他游戏方法和形式中所获得的教育经验、知识和技能，因此，亲子游戏活动可以有效地丰富和促进幼儿认知发展。第二，在四岁以前，孩子与同龄小朋友做游戏时，平行性的游戏和单独性的游戏都会占据很大一部分。但是在家庭亲子类的游戏中，如果得到成人的指导和帮助，孩子便能够承担起一定的游戏角色，所以亲子之间的社会性互动要明显高于伙伴类游戏。第三，在参加亲子游戏的过程中还要涉及大量的言语互动，所以亲子游戏活动有助于培养幼儿的言语技能。第四，亲子游戏对于培养和形成亲子之间的安全情感依恋具有重要意义。在游戏中所能够获得的愉悦体验和安全的依恋，有助于促进幼儿人际交往的能力，有助于促进幼儿形成积极、乐观的个性。第五，成人在进行亲子游戏中能够察觉到幼儿对于游戏的各种情绪反应以及体力等各个方面的表现，采用一种适合儿童认识水平和能力的方法来构建并调整自己的游戏，使这种游戏更加有利于促进幼儿的安全、健康和智慧的发展。
三、结语
安全教育是一项重大的任务，永远不会出现完备的现象，社会在进步，危险也在不断增加，我们所具备的安全意识也应紧跟时代步伐，及时调整补充。安全教育刻不容缓，必须从娃娃抓起。所有的安全教育知识都应被牢记，所有的事情都应做好防备。幼儿园是祖国的花朵，代表着新生和希望。少年独立则国独立。我们所要培养的，就是幼儿的自我保护能力和安全意识。
参考文献
[1] 刘琳.基于家园合作的幼儿安全教育策略探索[J].产业与科技论坛，2016，15（13）：162-163.
[2] 包志珍.幼儿园安全教育工作的重要性及实施策略[J].甘肃教育，2018（20）：45.
[3] 邓晓凌，史大胜.安全标识与婴幼儿安全教育[J].学前教育研究，2019（1）：93-96.
[4] 李春燕.幼儿园安全教育中的游戏辅助教学[J].林区教学，2019（7）：112-114.
[5] 王媛媛.对幼儿进行有效的消防安全教育策略探讨[J].消防界（电子版），2019，5（14）：52-53.
关键词：幼儿;安全教育
一、幼儿园安全教育的现状分析
教师在传授幼儿安全知识时，最基本的教育方式是作为一个主题在课上对幼儿进行教育，或者是口头传授。幼儿园安全课程教育方式枯燥，不仅限制了幼儿的学习能力，也影响了幼儿的学习欲望，打击了幼儿的积极性，使幼儿没有足够的兴趣来学习安全教育知识。所以，安全课程教育方式的单一是迫切需要改变的，幼儿园要进行改革，教师也应敢于尝试新的教学形式。
二、幼儿园安全教育的改进措施
（一）增加幼儿园安全教育的实践课程
安全课程的种类多，有道路交通安全知识与教育、餐饮健康安全、生活安全知识与教育、防触电、防溺水的教育、消防安全知识与教育、幼儿园的玩具安全知识与教育。虽然种类看似齐全，实则没有任何实践性教育。应在课程中增加幼儿的实践机会。
（二）促进家园合作发挥教育合力
家园合作主要指通过幼儿园与家庭之间的各种互动途径，积极主动地互相了解、配合，共同推动学前儿童身心健康和谐成长的一种社会性活动。安顺学院的刘琳[1]在《基于家园合作的幼儿安全教育策略探索》中明确提出应该通过构建多元有效的家园合作教育方式，来丰富家园合作中对幼儿的安全教育。根据该观点得出的结论就是，要实行多元化的家园合作。所谓的多元化，就是以多种方式来诠释家园合作。家长会、家访、父母开放日等活动都是家园合作的方法。多种家园合作方式能够有效地承载起安全教育的多种内容。幼儿园教师应加强与家长的联系，在日常的联系中逐渐地渗透与丰富安全教育内容。
1.通过召开家长会来强调幼儿的安全
通过家长会的召开，教师能够更好地传达安全教育观念，使家长重视安全教育和家庭环境，与老师达成一致，在家中贯彻落实好安全教育[2]。才能更深入了解老师的工作，做到更积极支持老师，如此才能让孩子不管在园内还是在家中都能取得更大的进步，由此可见，家长在幼儿园教育中起着极其重要的作用。
2.通过家访来了解幼儿家庭安全教育情况
幼儿园老师家访主要是想知道孩子的生活习惯，了解幼儿在家里的一些情况，以便于在学校能更好地管理和照顾孩子，有利于孩子成长。通过家访，教师们既能够详细地了解到孩子的身体状况以及其家庭条件，又能够帮助孩子发展其智力素质、生活能力、兴趣爱好等各个方面，还让家长明确对自己孩子的教养方法以及其教养态度，从而对其进行适宜的指导。家访是学校教师和家长之间进行情绪沟通的好渠道。教师深入到幼儿家庭的出发点就是关心幼儿，也是他们认真地对待自己的工作表现，家长通常都会很好地理解教师并且坦诚地对待。[3]在交谈中，教师诚恳的态度、亲切的话语往往会让整个家访的气氛变得友善和谐，拉近互相之间的距离，使得家长们对教师更容易理解、尊重和信任，有许多在幼儿园不便讨论的问题，在家访的过程中也同样可以被涉及，以便達成家园一致。家长们应该积极配合幼儿园的工作，实现家访的目标，发挥其家访的功能。教师通过家访来了解家长对幼儿安全的重视程度，也会观察家庭环境的安全程度，从而提出建议、汇总整理每个幼儿的家庭情况，以便于在园内对幼儿实行个别教育，这是最贴合生活的教育方式。从我们日常生活的环境中给予了幼儿一个安全的心境，让我们的幼儿能够在安全健康的环境中成长。
3.通过举办比赛游戏来深化安全知识
举办亲子游戏也是家园合作的一种方式。亲子游戏对于促进亲子之间的情绪交流有着十分积极的作用。第一，亲子游戏可以促进亲子关系的良性发展，使得父母和孩子之间产生更为紧密的情感。第二，亲子游戏可以增强亲子之间情绪上的联系，是亲子沟通的有效途径。亲子游戏也有助于促进幼儿各方面的发展，使幼儿的身心都能得到发展。第一，儿童在开展亲子游戏活动的过程中所获得的教育经验、知识和技能往往远超出了在其他游戏方法和形式中所获得的教育经验、知识和技能，因此，亲子游戏活动可以有效地丰富和促进幼儿认知发展。第二，在四岁以前，孩子与同龄小朋友做游戏时，平行性的游戏和单独性的游戏都会占据很大一部分。但是在家庭亲子类的游戏中，如果得到成人的指导和帮助，孩子便能够承担起一定的游戏角色，所以亲子之间的社会性互动要明显高于伙伴类游戏。第三，在参加亲子游戏的过程中还要涉及大量的言语互动，所以亲子游戏活动有助于培养幼儿的言语技能。第四，亲子游戏对于培养和形成亲子之间的安全情感依恋具有重要意义。在游戏中所能够获得的愉悦体验和安全的依恋，有助于促进幼儿人际交往的能力，有助于促进幼儿形成积极、乐观的个性。第五，成人在进行亲子游戏中能够察觉到幼儿对于游戏的各种情绪反应以及体力等各个方面的表现，采用一种适合儿童认识水平和能力的方法来构建并调整自己的游戏，使这种游戏更加有利于促进幼儿的安全、健康和智慧的发展。
三、结语
安全教育是一项重大的任务，永远不会出现完备的现象，社会在进步，危险也在不断增加，我们所具备的安全意识也应紧跟时代步伐，及时调整补充。安全教育刻不容缓，必须从娃娃抓起。所有的安全教育知识都应被牢记，所有的事情都应做好防备。幼儿园是祖国的花朵，代表着新生和希望。少年独立则国独立。我们所要培养的，就是幼儿的自我保护能力和安全意识。
参考文献
[1] 刘琳.基于家园合作的幼儿安全教育策略探索[J].产业与科技论坛，2016，15（13）：162-163.
[2] 包志珍.幼儿园安全教育工作的重要性及实施策略[J].甘肃教育，2018（20）：45.
[3] 邓晓凌，史大胜.安全标识与婴幼儿安全教育[J].学前教育研究，2019（1）：93-96.
[4] 李春燕.幼儿园安全教育中的游戏辅助教学[J].林区教学，2019（7）：112-114.
[5] 王媛媛.对幼儿进行有效的消防安全教育策略探讨[J].消防界（电子版），2019，5（14）：52-53.