【摘 要】
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针对交互式电子白板认知与使用上的误区,应探索发挥白板的交互功能,并利用其整合教学资源,优化图像分析功能,促进课堂互动探究,增强课件使用和实现课堂记录与共享等,以此促进
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针对交互式电子白板认知与使用上的误区,应探索发挥白板的交互功能,并利用其整合教学资源,优化图像分析功能,促进课堂互动探究,增强课件使用和实现课堂记录与共享等,以此促进物理课堂教学的有效性。
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