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在改变学生学习方式的尝试中,活动记录单质量的高低直接决定数学活动能否有效进行,能否达成学习目标,发展学生的思维。在设计和应用活动记录单时,须精准设计活动单的目标,审视活动单的项目,突显活动单的生成,精简活动单的数量,聚焦数学内容的本质性。
小学数学活动记录单的设计与应用
【摘 要】
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在改变学生学习方式的尝试中,活动记录单质量的高低直接决定数学活动能否有效进行,能否达成学习目标,发展学生的思维。在设计和应用活动记录单时,须精准设计活动单的目标,审
【机 构】
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江苏扬州市育才小学东区校
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2018年35期
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