昨天下午放学后，我故意“忘了”留家庭作业。于是有一个学生给我打电话说：“老师，您忘了留作业啦！今天的英语作业是什么呢？”
　　我就说：“孩子呀，谢谢，只有你提醒了我还没有布置作业，其他同学都没有这么做，你看，就你把英语放在心上了。”
　　他听了怪不好意思地说：“殷哥，自从你来上我们的英语课以后，我每天回家第一件事就是想去做英语，这不，发现没作业，我就着急了，来问问你。”
　　“孩子，老师告诉你一个秘密，今天我是故意忘了留作业。”我加重了“故意”两个字的口气。“你好好想想，老师为什么故意呢？”说完以后我就把电话挂了！
　　与此同时，我利用家校平台给家长们发了这么一条短信：“各位12班走读生家长朋友：今天殷老师故意没有留英语作业，你们可以借此机会看看孩子回家以后是如何对待学习的，这会反映出孩子们对待学习是积极主动还是消极被动。会学习的孩子，即便老师没有布置，他会主动分析自己欠缺的地方，然后加以弥补。反之，他会对你说“老师没有布置作业”。要是出现后面的情况，你们千万不要放松，适当地引导孩子做分析，然后让他给自己规定适合自己的作业。”
　　第二天我来到班上问：“12班的孩子们，昨天做了英语作业的同学举手！”很多学生举了手。我故意追问：“骗人，殷老师根本没有布置家庭作业嘛，你们怎么知道做什么？”
　　“老师，我昨天晚上觉得自己音标忘了很多，于是花了一定的时间去复习音标。”
　　“老师，我昨天晚上让妈妈帮我听写了前面三个单元的单词。”
　　“老师，我昨晚把我们做过的《名师学案》看了一遍。”
　　……
　　听着大家的发言，我脸上露出了满意的微笑。
　　我说：“同学们，昨晚老师忘了布置作业，这是老师有意而为之。老师就想看看大家到了初中以后，有没有主动去学习的意识。我们小学的时候大多都是在老师的安排下去完成固定的作业量。突然间没有了这个固定的安排反而显得不知所措了。但是，这也就初中和小学的不同之处，初中的同学，更需要培养一种自主学习的意识。老师规定的作业，显得很笼统，也许不符合你自己的实际情况。你自己给自己留作业，就能够充分了解自己需要做什么事，不做什么事。俗话说‘自己肚子疼只有自己知道’，也就是这个道理啦！”
　　有学生说：“老师，要是这样的话，总会有些同学不会主动去做呀！那以后你怎么检查？”
　　我说：“老师相信大家，是因为老师相信每个孩子心中都有一颗想学好的心。你们说是不是？”
　　“是！”大家齐声响亮地回答。
　　我顺势说：“那今天的作业我也不布置，大家先静悄悄地想想自己要写什么，要做什么。如果有不太清楚的同学，马上举手，老师会到你的身边，和你一起分析情况，制定属于你的作业。”
　　于是，全班陷入了沉思……
　　（作者单位：重庆市西南大学附中）