想当然走下讲台后，他的威望值迅猛增加。这使得他有些飘飘然了。也难怪，从出生到现在，从来没有这样受人尊重过。他的这种骄傲引起了何老师的关注。何老师和五读教主商量了一下，决定让想当然参观阅读国的古街，因为那里还保留着一间私塾，他们想让想当然看看古代的教师是怎么当的。
　　古街就是够古老，到处古色古香。特别引人注目的是那间保存完好的私塾“典藏斋”。里面模仿鲁迅的三味书屋的格局，中间也挂着一幅“古松卧鹿”图，厅堂正中前方摆放着先生的座位，一个戴着啤酒瓶底厚的眼镜的先生巍然端坐，摇头晃脑地诵读《论语》。学生的座位整齐地排成四列，一个个孩童也摇头晃脑地大声跟读。想当然鄙夷地冒出一句：“迂腐，这有什么好看的？太落后了吧，都什么年代了，还这样你一句我一句地读？我们要海量阅读，拒绝低效耗时的阅读！”大家没想到，想当然还能说出这样有见地的话。
　　何老师正色道：“这样的古法阅读也并不是一无是处。相反，倒是有许多值得你学习的地方。”五读教主在一旁也点头表示赞同。“有什么可学的呢？”想当然不服气地问。
　　“首先，阅读要重视朗读。咱们世界里有个叫朱熹的古代学者说过：凡读书需要字字读得响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。瞧，朗读这种古老的阅读方式，你是不是很在行呢？读起来能不能不添不减不倒不错呢？”想当然自知不能，不敢搭话。
　　何老师又说：“古人读书讲究熟读。正所谓‘故书不厌百回读，熟读深思子自知’。我国古代许多文人、学者学习语文都经历了熟读、熟记乃至苦读、苦记这个过程。熟读、熟记、背诵、精思，融为一体，才能读出滋味。”想当然自言自语道：“难怪过去有那么多大圣人，原来都是这样熟读精思而来的。真不简单！”五读教主听到想当然这么说，也很高兴，他接着说：“好，好，能认识到这点真不错。知道吗，古人的熟读就是精读，讲究的是字字落实，细细涵咏，读得精细，懂得就精深。别光羡慕古人，你也可以做到的。”
　　想当然受到鼓励，心里暖洋洋的。何老师见状说道：“想当然，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。阅读之路漫长且路上风光无限，你可不要想当然哦！虚心，严谨，也是有助于阅读水平提高的心理。这点，你要向这些古代的孩童们学习学习啊！”想当然红着脸说：“我记下啦！可是，这些古人都是哪里来的？莫非我进了时间黑洞？”
　　哈哈哈，何老师和五读教主看到想当然如此可愛，忍不住笑出声来。五读教主说：“这可不是什么黑洞，这明摆着是复古表演嘛！这是阅读国的古街，一切都是为迎接大家参观而进行的专业表演啊。我们阅读国对你们世界的传统文化很有兴趣，所以就有这样的安排。你啊，是身在福中不知福啊！”
　　想当然羞愧极了。他很后悔自己前些日子骄傲自满，连梦幻和现实都不分啦。看来要好好读读书长长见识，别再想当然啦！