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摘 要
中学英语听力方法探讨
【摘 要】
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摘 要听、说、读、写是语言学习的重要部分，听力又是学习语言的基础和前提条件。我们要把它们结合起来，作为教学的整体目标，积极探索科学合理的教学方法，提升学生的英语综合水平，只有这样英语的整体水平才能提高。 关键词中学;英语;听力方法 中图分类号：G638.1，G623.31 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）15-0098-01 一、高中生听力水平的制约因素 （一）高中
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2018年15期
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摘 要小学教师在课堂上教授数学课时候，应该有着认真的教学态度，与学生们进行着自然的情感交流，教学情境的创设就是让学生在课堂上感受到和谐、轻松的学习氛围。课堂上创设教学情境是小学数学课堂常用的一种教学方式，它能够帮助小学生解决数学中难懂、抽象的各种数学问题。但是有的教师在数学教学中，就仅仅只为学生讲解着数学课本上的理论知识，只在乎学生的成绩的好坏，这些都是教师在数学教学中的弊端。教师应该对数学中所存
摘 要小学语文课堂上的互动，在小学语文教学过程中是不可缺少的。整个课堂互动的中，渗透的人文关怀因素。师生通过自身的语言表达和感情渲染来带动学生的学习激情的同时，向学生传递正确的信息。更重要的是，课堂上教师与学生之间形成一种凝聚力，促使学生能够充满信心的与教师进行情感上的交流，这样久而久之，就会不断的提升学生与老师之间的交流和沟通的能力，提高学生学习的主动性，学生的个性品位都得到了提升。小学语文课堂
摘 要数学是初中学生学习的重要科目，随着学习的渐深，其对数学思维能力、抽象能力的要求越来越强，数学学习难度不断提升，为进一步提升课堂教学的效果，教师应当转变传统教学方法，摆脱刻板的教材讲解，在课堂中创造适当的情境，帮助学生融入到情境中，加深对数学知识的理解。本文将从九年级数学教学中应用情境教学的重要性、方式开展论述，为数学教学中的情境教学提供思路、开展方式。 关键词九年级数学;情境教学;生活情境
摘 要小学数学是数学的入门阶段，该阶段对于学生以后数学成绩的好与坏有着很大的关系。如何做好小学生数学的启蒙教育非常的关键。小学数学其难度是在一点点的增加，由一开始的平面，逐渐变成立体，变得不那么直观。这对学生来说，是很难理解的一部分内容。所以，选取一个合适的针对小学数学的教育方式，很重要。体验式教学就是在适应小学数学教育中，逐渐成长起来的一种适合小学生的数学教育方式。 关键词体验式学习;小学数学