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[目的]探讨基于同伴学习的讨论式教学法（Seminar）在高职学生护理基本技术课程教学中的应用效果。[方法]选取我校2015级护理专业4个班共202名学生为研究对象,其中两个班100人为观察组,护理基本理论课程中进行基于同伴学习的Seminar教学尝试;两个班102人为对照组,采用传统讲授及操作示教教学。[结果]观察组学生理论考试及操作技能考试得分（78.51分±8.58分、77.43分±5.92分）均高于对照组（66.88分±9.30分、72.87分±7.11分）