【摘 要】
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布迪厄的场域理论为我们分析教育弱势群体提供了新的视野。用场域理论分析教育弱势群体的成因,可以在一定程度上将场域看做是他律与自主间冲突的结果。场域作为独立的系统能
【基金项目】
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安徽省人文社科基金资助项目“基础教育弱势群体的成因、现状及社会支持策略”(项目批准号:2006sk235)
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布迪厄的场域理论为我们分析教育弱势群体提供了新的视野。用场域理论分析教育弱势群体的成因,可以在一定程度上将场域看做是他律与自主间冲突的结果。场域作为独立的系统能对内部产生约束力。它同时也是一个对外交往的主体,具有整体对外的交往能力。在场域内外条件的约束下,作为场域的主体,个人所拥有的资本总量和运用资本的能力,直接决定谁将处于弱势地位。对教育弱势群体的社会支持网络,可以从场域外部、场域内部和场域主体三个层面构建。
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