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“完整阅读”教学方式是一种比较有效的阅读教学策略，其主要环节是“阅读期待”和“整体感知”。遵循从整体到局部的思路，把“阅读期待”作为“完整阅读”的前奏，让泛读呈现“完整阅读”的最初状态，把精读作为“完整阅读”的核心步骤，通过研读提高“完整阅读”实践能力的运用。
语文“完整阅读”课堂教学方式的构建
【摘 要】
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“完整阅读”教学方式是一种比较有效的阅读教学策略，其主要环节是“阅读期待”和“整体感知”。遵循从整体到局部的思路，把“阅读期待”作为“完整阅读”的前奏，让泛读呈现“完
【机 构】
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福建省长乐市吴航中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2014年4期
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