论文部分内容阅读
如今，小学科学课程的主要任务就是培养学生的科学素养，培养学生的创造性思维，因而，小学的科学课程越来越受到重视。教师应该根据小学生不同的年龄特征还有教材的特点，运用多种教学方法和形式，用以激发学生的创造性思维，培养学生自身的创造能力，在科学教学中贯彻落实素质教育。
创造性思维培养贯穿于小学科学课教学的研究
【摘 要】
：
如今，小学科学课程的主要任务就是培养学生的科学素养，培养学生的创造性思维，因而，小学的科学课程越来越受到重视。教师应该根据小学生不同的年龄特征还有教材的特点，运用多种教学
【机 构】
：
四川省阿坝州理县杂谷脑小学 四川 阿坝 624000
【出 处】
：
读写算（教育教学研究）
【发表日期】
：
2014年34期
其他文献
本文介绍了中英两种不同的教育理念。通过对英国几所大学动画专业的招生录取、课程设计、教学模式的分析，与中国高校进行比较研究。总结英国教育模式的优点与长处，为中国动画高
教师应该深入研究学生，根据学生的现实情况设计教学，以保持和激发学生的学习兴趣，当学生有兴趣时，他们学得最好。要充分备好课，这是上好课的关键。如何引入新的知识，怎样创设情境，怎
现代数学教育评价理念认为：评价与教学是一体的，它贯穿教学的每一个环节。这个环节主要靠课堂观察来完成，即自然情境中，评价者在事件发生的当时，随时捕捉各种教学现象。在数学教育
随着社会经济、政治的深刻变革,我国正处于价值观变革的新时期。个人价值观是驱动或指导个体行为的原则或思想。在考察个人价值观发展的结构和功能的基础上,分析了个人价值观