小学时期的良好学习习惯，决定着孩子们的终身学习。而这一时期正是孩子的逻辑思维能力、抽象思维能力、分析解决问题能力、综合概括能力等数学学习能力逐步增强的关键时期。随着课改的浪潮，教师和学生的角色都发生了变化，自然学生的学习方式也随之发生变化。教师走下讲台，淡化了权威还原为和学生平等的学习合作者；学生则从被动的学习主体向主动的学习主体转变。在自主学习中难免对数学学习产生错误，而随着年龄增长知识的丰富，学生的归类、对比、推理能力也开始增强，对数学学习中产生的错误也有了一定的分析能力，这时培养学生的纠错误能力将会起到事半功倍的作用。正如一句名言所说＂失败乃成功之母＂，可贵的是寻找失败的原因，追求成功的彼岸。因此＂怎样纠错＂是作为教育者经常探讨的话题，＂怎样培养学生的纠错能力＂更是值得我们深思的。