化学源自于日常生活中的各个方面，将生活化理念应用于高中化学学习过程中，通过将化学知识与日常生活进行深入的联系整合，使得化学知识能够回归生活、返璞归真，对高中生进一步认知化学、学习化学具有极为关键的现实意义。在高二化学学习的关键阶段，针对越来越抽象的化学知识，高中生在学习的过程中引入生活化理念无疑是一种有效的解决方案。
　　一、联系自身生活经验理解化学
　　在我们的现实生活、生产等众多活动中具有众多趣味性十足的科学现象，并且大部分科学现象只要通过我们深入的观察研究，并利用自身在生活中的经验，不仅能够让我们进一步认知、掌握高中化学知识与化学想象，并且还可以让我们在学习高中化学的过程中不断去发掘更多的生活影响，以此来加深自己對化学知识的理解与印象。
　　在实际过程中，我们应当主动去挖掘生活中的各种经验，并积极尝试与课堂中所学化学知识去进行理解，通过化学的角度去解释日常生活经验。例如，有人说“铝锅不能盛放纯碱、食醋等碱性或酸性食物”“铝锅在遇到顽固污渍时不能使用钢丝球对其进行直接清洗”这些生活中极为常见的经验当中就蕴藏着极为丰富的化学知识，通过联系化学知识，我们能够理解酸、碱可以与铝发生不同的化学反应，同时能够进一步加深铝化学性质方面的知识印象。
　　二、应用化学知识解决生活问题
　　随着化学技术的不断发展，人类的衣、食、住、行等均与化学存在极为密切的联系，在学习高二化学的过程中，利用化学知识来解决现实生活中的各种问题，能够在熟悉化学知识的同时，进一步加强化学知识的应用。例如，针对前一段时间曝光的三鹿奶粉，三鹿奶粉当中的“三聚氰胺”为何会导致宝宝患上肾结石、成为大头儿子等？这些不法商人在奶粉中加入三聚氰胺的具体原因是什么？结合教材中所学知识，就能够了解三聚氰胺的分子式为C3N3（NH2）3，当中含氮量66.7%，达到牛奶的151倍，奶粉的23倍。另外，可以尝试去检测家里奶粉是否含有三聚氰胺，即根据三聚氰胺的pH=8，呈弱碱性，微溶于水，通过适当的设计，就能够得出对应的检测方案。
　　利用课本中的化学知识去解决现实生活中的各种问题，能够进一步将化学与生活联系起来，在巩固化学知识的同时，进一步加强对生活方面的热爱。比如，在生活中误食金属离子中毒该怎么办？首先可以通过向鸡蛋清中融入AgNO3溶液进行模拟中毒，然后提出误食Ba2+、Hg2+或Ag+的溶液会中毒，假如误食了BaCl2溶液，有哪些急救措施？联系所学的化学知识与生活经验，很快就能够得出服用Na2SO4，进而得出鸡蛋清、牛奶或豆浆等富含蛋白质的饮食能够解毒。
　　三、主动参与化学实践类活动
　　大部分高中生在化学学习方案中主要是通过题海战术与死记硬背来进行学习，然而这种方式本身较为枯燥、单调，往往会导致逐渐丧失对化学的兴趣，学习效果并不理想。这就需要我们充分利用课余时间，主动参与一些以化学知识为主题的实践活动，真正将化学知识与现实生活实践进行充分的结合，使得我们能够从自身生活中密切相关的各类现象中去了解化学知识、探索化学知识。比如，主动进行一些简单的化学实验（魔术、情景剧等），或是主动参观本地的各种化工博物馆，进一步了解化学在生活中的重要作用，以此来调动自身对于化学的兴趣，在兴趣的驱使下，更好的学习化学。
　　综上所述，生活化理念应用于高二化学学习是化学回归生活的必然趋势，通过主动的探索、积极的尝试，摸索符合自己的生活化学习方案，进而提升学习的效率与质量。
　　作者单位：山东省邹平县第一中学2015级32班