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【摘 要】 文章的标题犹如人的眼睛，可以让我们从中窥见人的精神面貌，是文章的第一道风景。话题作文拟题对策有：一、修辞法；二、符号法；三、反常法；四、巧换法；五、移用点染法。拟题这一环节非常重要，拟好一个题目是同学们写作能力的体现，要力争拟出精巧、准确、新颖的题目。
【关键词】 中学教学；话题作文；拟题
【中图分类号】G62.03 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）15-0-01
话题作文是近些年中考语文试卷中一直采用的作文测试形式，“自拟题目”则是话题作文的一个重要写作要求。要让学生写出具有才情和个性的文章，好的题目是很重要的，俗话说得好“题好文一半”，好题目要夺人眼目。文章的标题犹如人的眼睛，可以让我们从中窥见人的精神面貌，是文章的第一道风景。在教学中，经常发现同学们把话题当题目，使所拟的文题呆板僵化，缺少生气，读之令人如同嚼蜡，这很难达到令人满意的效果。诗人说：“眼睛是心灵的窗户。”透过它可以看出文章的灵魂。中考作文，阅卷者看到一个漂亮的题目，往往会“因题而爱文”，提高你的分数。
怎样教学生拟一个好的标题呢？如下几种方法不妨一试：
一、修辞法
巧妙地运用比喻、对比、引用、设问、对偶、夸张等修辞手法命题，往往能收到意想不到的效果。
1.比喻式
如《小心这把双刃剑》，把移植人的记忆比喻为“在杀伤别人时也会杀伤自己的双刃剑”，准确而形象；又如《生活不妨喝点苦酒》《生命如花》《放飞灵感的白鹤》《拾起那一枚贝壳》《人生是一张答卷》《家，我们成长的避风港》等，这样拟题，更加贴切、形象、新颖。《我渴望老师的“阳光”》，以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄。《请给老人一轮暖阳》，（“孝”话题），《脚印处有我的人生》（“关注生活”话题），这些题目都富于文学色彩，使读者一下子感到其内涵的分量，产生迫切追读的愿望。
2.对比式
客观事物本身都存在着好与坏、新与旧、美与丑、善与恶等对立的方面，通过多角度联想，将两种不同的事物加以对比，使读者一见便知正误，细读便明是非。如《“我要学”与“要我学”》、《律人与律己》、《扫一屋与扫天下》、《冷面孔“菩萨心”》、《天才与笨蛋》等，这些题目使人一目了然。
3.引用式
引用就是把诗词歌曲、名言警句、成语俗语等引用到标题上，可以收到出奇制胜的效果，达到言简意赅的效果，又使文章增加一定的文化底蕴，例如《己所不欲，勿施于人》、《淡泊以明志，宁静以致远》、《生于忧患，死于安乐》、《直挂云帆济沧海》、《罚你没商量》、《知识就是力量》、《走自己的路，让别人去说吧》、《不幸是一所最好的大学》、《做生活的强者》等。以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英；以“素质教育”为话题——《未来的主人翁》——罗大佑；以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿；以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》——Four in love
4.设问式
用设问来引起读者的思索，如说明文的题目《地球是圆的吗？》《花儿为什么这样红？》；议论文的题目《老实人总是吃亏吗？》、《什么样的青春最美》、《“顺境出人才”吗？》等。又如《错？对！》，先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。再如《我是谁？》、《21世纪你怎样做？》、《你拒绝精彩吗》等，这些文题以其强烈的语言气势，充沛的感情色彩，震撼着读者的心灵，引发读者的警思。
5.对偶式
用工整的对偶句式做标题会给人简洁明快之感，如《朋友最真，友情最贵》、《读智慧之书，做有用之才》、《高高山顶立，深深海底行》、《斩断亲情，昭显正义》等。
二、符号法
用符号拟题，形象生动，清新活泼，能给读者留下广阔的思维空间。例如：《1+1=？》、《金钱≠幸福》、《爸爸+妈妈<我？》、《成绩≠素质》、《生活——？？？》、《助人为乐+悄悄走开=？》，又如一则新闻报道：《99+1=0》——合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。这些题目有特殊的表意功能，具有简洁醒目、富有哲理、造成悬念等特点，都是“题海”中美丽的浪花，只要细心采撷，一定会使文章的“脸部”光彩照人，激起阅卷人急于探究内容的强烈愿望，从而产生一定的魅力。
三、反常法
运用多角度思维，把一些公认的常理作反向思考构成文章题目，往往能收到奇效。逆向思维，力求出新：如《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《败了，多好》（“竞争”话题），《往事并不如烟》《以胖为荣》（“关注生活”话题），《真想做个后进生》《渴望停电》（“素质教育”话题）。又如《近墨者未必黑》《“闲书”不闲》《不知足者常乐》《好人一生平安？》、《常在河边走，就是不湿鞋》，这些题目一反人们的思维定式，能引发人们的思考，激起读者的阅读欲望，给人耳目一新的感觉。
四、巧换法
利用语言的双关或语言关系，巧换字词或其意义，能使文旨了然，产生绝妙的艺术效果，《如向“前”看与向“钱”看》、《莫让春游变“春忧”》、《谨防“打假”变“假打”》。
五、移用点染法
运用或模仿中外文学名著书（篇）名、名人、名事、名物拟题。如《道德苦旅》（模仿余秋雨的《文化苦旅》）、《诚信无价》（模仿电视剧《情义无价》）等。如此机智地移用点染，推陈出新，妙趣横生。
六、反常法
逆向思维，力求出新：如《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《败了，多好》，《往事并不如烟》《以胖为荣》，《真想做个后进生》《渴望停电》。又如《近墨者未必黑》《“闲书”不闲》《不知足者常乐》《好人一生平安？》，这些标题给人耳目一新的感觉。而《无情的父亲》、《说谎的老师》用形贬实褒手法，反弹琵琶式的作文标题，反而比正面选题更能吸引人。
记叙文多冷静叙事----忌俗；议论文多思辨色彩----忌虚；说明文多客观说明----忌偏；散文多抒情色彩----忌浅。标题拟得好，会增强文章的艺术感染力。有先声夺人之妙。古人说，好的文题是“文章之浓缩，文风之先导，文辞之彩门”，是有深刻道理的。在平时教学中，只要我们提高对文章题目重要性的认识，平时加强训练，在考试中，一定能画一个“顾盼生辉、神采奕奕”的“文眼”。
总之，拟题这一环节非常重要，拟好一个题目是同学们写作能力的体现，要拟出精巧、准确、新颖的题目不是一朝一夕就能达到的，这与平时的多阅读、多练习、多思考是分不开的。
【关键词】 中学教学；话题作文；拟题
【中图分类号】G62.03 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）15-0-01
话题作文是近些年中考语文试卷中一直采用的作文测试形式，“自拟题目”则是话题作文的一个重要写作要求。要让学生写出具有才情和个性的文章，好的题目是很重要的，俗话说得好“题好文一半”，好题目要夺人眼目。文章的标题犹如人的眼睛，可以让我们从中窥见人的精神面貌，是文章的第一道风景。在教学中，经常发现同学们把话题当题目，使所拟的文题呆板僵化，缺少生气，读之令人如同嚼蜡，这很难达到令人满意的效果。诗人说：“眼睛是心灵的窗户。”透过它可以看出文章的灵魂。中考作文，阅卷者看到一个漂亮的题目，往往会“因题而爱文”，提高你的分数。
怎样教学生拟一个好的标题呢？如下几种方法不妨一试：
一、修辞法
巧妙地运用比喻、对比、引用、设问、对偶、夸张等修辞手法命题，往往能收到意想不到的效果。
1.比喻式
如《小心这把双刃剑》，把移植人的记忆比喻为“在杀伤别人时也会杀伤自己的双刃剑”，准确而形象；又如《生活不妨喝点苦酒》《生命如花》《放飞灵感的白鹤》《拾起那一枚贝壳》《人生是一张答卷》《家，我们成长的避风港》等，这样拟题，更加贴切、形象、新颖。《我渴望老师的“阳光”》，以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄。《请给老人一轮暖阳》，（“孝”话题），《脚印处有我的人生》（“关注生活”话题），这些题目都富于文学色彩，使读者一下子感到其内涵的分量，产生迫切追读的愿望。
2.对比式
客观事物本身都存在着好与坏、新与旧、美与丑、善与恶等对立的方面，通过多角度联想，将两种不同的事物加以对比，使读者一见便知正误，细读便明是非。如《“我要学”与“要我学”》、《律人与律己》、《扫一屋与扫天下》、《冷面孔“菩萨心”》、《天才与笨蛋》等，这些题目使人一目了然。
3.引用式
引用就是把诗词歌曲、名言警句、成语俗语等引用到标题上，可以收到出奇制胜的效果，达到言简意赅的效果，又使文章增加一定的文化底蕴，例如《己所不欲，勿施于人》、《淡泊以明志，宁静以致远》、《生于忧患，死于安乐》、《直挂云帆济沧海》、《罚你没商量》、《知识就是力量》、《走自己的路，让别人去说吧》、《不幸是一所最好的大学》、《做生活的强者》等。以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英；以“素质教育”为话题——《未来的主人翁》——罗大佑；以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿；以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》——Four in love
4.设问式
用设问来引起读者的思索，如说明文的题目《地球是圆的吗？》《花儿为什么这样红？》；议论文的题目《老实人总是吃亏吗？》、《什么样的青春最美》、《“顺境出人才”吗？》等。又如《错？对！》，先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。再如《我是谁？》、《21世纪你怎样做？》、《你拒绝精彩吗》等，这些文题以其强烈的语言气势，充沛的感情色彩，震撼着读者的心灵，引发读者的警思。
5.对偶式
用工整的对偶句式做标题会给人简洁明快之感，如《朋友最真，友情最贵》、《读智慧之书，做有用之才》、《高高山顶立，深深海底行》、《斩断亲情，昭显正义》等。
二、符号法
用符号拟题，形象生动，清新活泼，能给读者留下广阔的思维空间。例如：《1+1=？》、《金钱≠幸福》、《爸爸+妈妈<我？》、《成绩≠素质》、《生活——？？？》、《助人为乐+悄悄走开=？》，又如一则新闻报道：《99+1=0》——合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。这些题目有特殊的表意功能，具有简洁醒目、富有哲理、造成悬念等特点，都是“题海”中美丽的浪花，只要细心采撷，一定会使文章的“脸部”光彩照人，激起阅卷人急于探究内容的强烈愿望，从而产生一定的魅力。
三、反常法
运用多角度思维，把一些公认的常理作反向思考构成文章题目，往往能收到奇效。逆向思维，力求出新：如《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《败了，多好》（“竞争”话题），《往事并不如烟》《以胖为荣》（“关注生活”话题），《真想做个后进生》《渴望停电》（“素质教育”话题）。又如《近墨者未必黑》《“闲书”不闲》《不知足者常乐》《好人一生平安？》、《常在河边走，就是不湿鞋》，这些题目一反人们的思维定式，能引发人们的思考，激起读者的阅读欲望，给人耳目一新的感觉。
四、巧换法
利用语言的双关或语言关系，巧换字词或其意义，能使文旨了然，产生绝妙的艺术效果，《如向“前”看与向“钱”看》、《莫让春游变“春忧”》、《谨防“打假”变“假打”》。
五、移用点染法
运用或模仿中外文学名著书（篇）名、名人、名事、名物拟题。如《道德苦旅》（模仿余秋雨的《文化苦旅》）、《诚信无价》（模仿电视剧《情义无价》）等。如此机智地移用点染，推陈出新，妙趣横生。
六、反常法
逆向思维，力求出新：如《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《败了，多好》，《往事并不如烟》《以胖为荣》，《真想做个后进生》《渴望停电》。又如《近墨者未必黑》《“闲书”不闲》《不知足者常乐》《好人一生平安？》，这些标题给人耳目一新的感觉。而《无情的父亲》、《说谎的老师》用形贬实褒手法，反弹琵琶式的作文标题，反而比正面选题更能吸引人。
记叙文多冷静叙事----忌俗；议论文多思辨色彩----忌虚；说明文多客观说明----忌偏；散文多抒情色彩----忌浅。标题拟得好，会增强文章的艺术感染力。有先声夺人之妙。古人说，好的文题是“文章之浓缩，文风之先导，文辞之彩门”，是有深刻道理的。在平时教学中，只要我们提高对文章题目重要性的认识，平时加强训练，在考试中，一定能画一个“顾盼生辉、神采奕奕”的“文眼”。
总之，拟题这一环节非常重要，拟好一个题目是同学们写作能力的体现，要拟出精巧、准确、新颖的题目不是一朝一夕就能达到的，这与平时的多阅读、多练习、多思考是分不开的。