20世纪50年代高校教学改革学习苏联经验的史与思

来源 :河北师范大学学报(教育科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yolanda0104
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
20世纪50年代初,为建设社会主义新教育,中国高等教育全面向苏联学习,开展了广泛而深入的教学改革。学习苏联经验给中国高等教育带来过度的专业化和统一化的同时,也给师生们的教与学带来了普遍的不适应。尽管高等教育学习苏联经验于1958年即告停止,但其影响至今犹存。
其他文献
愉快教学法在幼儿、小学阶段的教学中应用较为广泛和成熟,但其在高中思想政治课教学中的应用还处在初步探索阶段,对愉快教学法在高中思想政治课的实施情况进行研究分析,不仅有助
研究采用格兰杰因果检验方法,对浙江省1990-2011年度研究与试验发展经费支出、大中型工业企业科技活动经费支出以及高等学校科技活动经费支出的统计,进行科技经费投入与经济增
本文用集群指数模型对广东省39个行业的近10年的集群状况进行了测度,在测度的基础上对39个行业分3类进行了现状和趋势的描述,最后提出了广东要实施产业集聚的引进外资新战略;加
从思想文化的角度,生态危机可归咎于西方形而上学的二元主义思维。近代以来,二元思维体现于主体哲学,导致主客二分的世界观,并与自然科学一拍即合,形成人欲征服自然的文化氛
对企业科技人才培养的意义、现状、相关政策、主要问题进行分析阐述,并提出政策建议。促进企业科技人才发展是提高我国自主创新能力、建设创新型国家的关键。近年来,尽管政府采
毋庸讳言,粮食危机、环境污染、道德滑坡、社会不公等等就在我们的身边,人类已经面临生存危机并非危言耸听。而且,作为未来社会主人的青少年对农事的无知和体质的不断弱化,同
现代经济和社会的迅猛发展,使城市建设更加看重经济利益,导致景观设计定位过低,割裂与丧失了城市地域文化,与城市可持续发展的初衷相背离。城市土地开发和过度建设使得绿地的