【摘 要】
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基于微信群的局限性,大学生在微信群中的知识贡献量呈不均衡态势。该状态与大学生性别、专业、身份认同程度、自我效能感、群成员关系强弱、微学习环境影响等诸多因素相关。
【基金项目】
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河南省哲学社会科学规划项目（2016BSH011）
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基于微信群的局限性,大学生在微信群中的知识贡献量呈不均衡态势。该状态与大学生性别、专业、身份认同程度、自我效能感、群成员关系强弱、微学习环境影响等诸多因素相关。男生知识贡献的力度与积极性均略弱于女生;文科生较理工科学生具有更高的知识贡献积极性;身份认同感强、自我效能感高的群成员在微信群中的知识贡献力度也较大;强关系群中的群成员更倾向于轻松、愉悦地进行知识索取与知识贡献活动。因此,大学生群体应主动地利用上述内外因素,采取规避措施,因势利导,构建健康的微信群生态机制。
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