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摘 要： 要上好信息技术课，必须做到以下几点：激发学生上好信息技术课程的兴趣，调动学生学习的积极性；教育学生重视操作规程，养成良好的操作习惯；培养学生良好的信息素养，使学生掌握更多的专业知识；注重能力培养，培养学生思维的敏捷性、严谨性；培养学生自主探究习惯，获得知识技能。
关键词： 信息技术课教学 激发兴趣 信息素养 操作习惯
当今社会是一个信息化的社会，也是一个创新的社会。计算机作为信息时代的主要载体和工具，在教育中发挥着越来越重要的作用，其目的在于培养学生的信息意识，增强学生获取、收集、处理信息的能力，全面提高学生的素质。随着时代的迅速发展，信息技术教学越来越重要。一方面信息技术教学让学生了解和掌握了信息技术的基本知识和技能，另一方面信息技术教学培养了学生良好的信息素养，成为学习工具，并为今后的学习、工作和生活奠定必要的基础。那么，如何上好信息技术课呢？
一、激发学生学习信息技术课程的兴趣，调动学生学习的积极性。
兴趣是学生喜欢上好信息技术课的关键之一。一般来说，学生喜欢玩游戏或者上网聊天、看Flash动画，而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。因此，在教学过程中要精心设计导入，从而诱发学生的学习动机，激发学生的学习兴趣。例如，通过游戏激发学生学习信息技术课的兴趣。把计算机新课的学习寓于游戏之中，例如学习指法时，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好。这样，既能激发学生学习计算机的热情，又能促使学生自觉地学习新知识、掌握新技能。又如在Word软件中进行《插入图片》教学时，让学生制作精美的贺卡、诗配画，激发学生的探究兴趣和动手操作的欲望，促使学生积极主动地探究。
对教学内容要精挑细选。首先，要深挖教材，精选内容。对简单易学知识点的讲解要简单扼要；对有难度的内容要化难为易。其次，要使课内与课外相结合，贴近实际，贴近生活，这样学生才会感兴趣。再次，要给学生动手的机会。学生感兴趣，注意力才会集中。如可从学生感兴趣的可视电话、网上购物、远程看病、网上聊天等入手；也可让学生列举现实生活中信息技术的广泛应用，从而认识到学习信息技术的重要性，还可从学生最喜爱的游戏、卡通片入手，用多样的电脑游戏激发学生学习信息技术课程的兴趣。
教学方法要多样，要生动灵活。教师不能纯讲解，而要侧重于画各种各样有趣的图形。仅仅口头讲授计算机知识，显得比较枯燥，学生会没有兴趣，课堂效果肯定不理想。可让学生上台操作，边操作边解释，教师适当补充。或是以小组为单位组织讨论，然后由代表上台讲解和演示。教学时多给学生一些表现的机会，使学生由被动接受转变为主动掌握知识，让学生体验到成功的快乐。
二、教育学生重视操作规程，养成良好的操作习惯。
计算机是一种精密的设备，需要规范使用和维护，以便保证其正常运行。学生了解计算机的简单组成及原理，懂得基本性能及操作规程，就会正确地使用计算机并对其进行维护。先要向学生介绍键盘按键的功能，规范操作，正确练习，重视操作规程，掌握基本操作技能，维护计算机，注意计算机的文明操作和清洁，遵守计算机安全操作规程。具体为：一是上机人员必须严格遵守各项规章制度；二是上机人员要按设备操作程序开机、关机，不得乱敲打键盘，造成按键失灵；三是禁止随意乱动机房内的设施，不乱插入、不随意拔出软盘，禁止拆卸机器；四是保护机房内的桌椅，不得乱涂、乱划、乱扯；五是保持室内安静，禁止喧哗；保持清洁卫生，禁止吸烟、乱丢废物和用餐；六是不玩非法游戏，不浏览黄色或非法网站等。这就要求学生正确地使用计算机，养成良好的操作习惯。
三、培养学生良好的信息素养，使学生掌握更多的专业知识。
培养学生的信息素养是信息技术教学的根本目的。因此，要在信息技术课堂教学中发展学生的个性，培养学生的信息素养。在信息技术教学中除了要进行知识技能方面的教育外，还要进行思想教育，培养学生良好的信息素养。要教育学生规范使用计算机，养成使用计算机的良好习惯，树立保护知识产权的意识，防止计算机病毒的传播，遵守《全国青少年网络文明公约》，不浏览不良信息，不沉溺于虚拟空间，多学习、多钻研，掌握更多的专业知识。
四、注重能力培养，培养学生思维的敏捷性、严谨性。
一是对学生创造性思维的培养。在信息技术教学中，虽然知识性内容的学习不容忽视，但是学生创造性思维的培养才有助于学生能力的提高。如，在画图工具教学中，放手让学生画出美丽的海底世界，先以海洋为媒介，再画出千姿百态、奇形怪状的鱼类，最后画上水草等展现美丽的海底世界。这样学生根据自己的构思，运用所学知识，绘制出各式各样的作品。二是强化学生的思维品质。信息技术是一门操作性很强的学科，其学习过程需要手、眼、心、脑并用。如指法练习是一种基本技能，在练习中，要培养学生吃苦耐劳的品质，培养学生勇于进取、善于独立探索的能力，增强学生思维的敏捷性、严谨性。
五、培养学生自主探究习惯，获得知识技能。
在信息技术课教学中，首先应大胆放手，让学生自由想象，充分发挥学生的主体作用，逐渐养成自主探究的习惯，自己主动获得知识和技能，解决实际问题。其次，要把教材内容与学生实际相结合，及时排除学生在操作过程中遇到的困难，帮助学生树立自信心，充分调动学生的积极性。再次，要加强课堂教学的互动，精讲多练，把更多的时间留给学生，让学生在练习中掌握操作技巧，提高计算机水平。面对计算机知识更新较快的现实，要及时让学生了解计算机发展的最新动态，了解新的软件。
参考文献：
[1]张宝和.现代教育技术构建新模式[J].中国现代教育装备，2009（08）.
[2]张庭杰.在信息技术课教学中注重能力培养[J].中国职业技术教育，2010（04）.
[3]沈登学.如何在信息技术课堂教学中发展学生个性[J].陕西教育，2008（04）.
关键词： 信息技术课教学 激发兴趣 信息素养 操作习惯
当今社会是一个信息化的社会，也是一个创新的社会。计算机作为信息时代的主要载体和工具，在教育中发挥着越来越重要的作用，其目的在于培养学生的信息意识，增强学生获取、收集、处理信息的能力，全面提高学生的素质。随着时代的迅速发展，信息技术教学越来越重要。一方面信息技术教学让学生了解和掌握了信息技术的基本知识和技能，另一方面信息技术教学培养了学生良好的信息素养，成为学习工具，并为今后的学习、工作和生活奠定必要的基础。那么，如何上好信息技术课呢？
一、激发学生学习信息技术课程的兴趣，调动学生学习的积极性。
兴趣是学生喜欢上好信息技术课的关键之一。一般来说，学生喜欢玩游戏或者上网聊天、看Flash动画，而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。因此，在教学过程中要精心设计导入，从而诱发学生的学习动机，激发学生的学习兴趣。例如，通过游戏激发学生学习信息技术课的兴趣。把计算机新课的学习寓于游戏之中，例如学习指法时，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好。这样，既能激发学生学习计算机的热情，又能促使学生自觉地学习新知识、掌握新技能。又如在Word软件中进行《插入图片》教学时，让学生制作精美的贺卡、诗配画，激发学生的探究兴趣和动手操作的欲望，促使学生积极主动地探究。
对教学内容要精挑细选。首先，要深挖教材，精选内容。对简单易学知识点的讲解要简单扼要；对有难度的内容要化难为易。其次，要使课内与课外相结合，贴近实际，贴近生活，这样学生才会感兴趣。再次，要给学生动手的机会。学生感兴趣，注意力才会集中。如可从学生感兴趣的可视电话、网上购物、远程看病、网上聊天等入手；也可让学生列举现实生活中信息技术的广泛应用，从而认识到学习信息技术的重要性，还可从学生最喜爱的游戏、卡通片入手，用多样的电脑游戏激发学生学习信息技术课程的兴趣。
教学方法要多样，要生动灵活。教师不能纯讲解，而要侧重于画各种各样有趣的图形。仅仅口头讲授计算机知识，显得比较枯燥，学生会没有兴趣，课堂效果肯定不理想。可让学生上台操作，边操作边解释，教师适当补充。或是以小组为单位组织讨论，然后由代表上台讲解和演示。教学时多给学生一些表现的机会，使学生由被动接受转变为主动掌握知识，让学生体验到成功的快乐。
二、教育学生重视操作规程，养成良好的操作习惯。
计算机是一种精密的设备，需要规范使用和维护，以便保证其正常运行。学生了解计算机的简单组成及原理，懂得基本性能及操作规程，就会正确地使用计算机并对其进行维护。先要向学生介绍键盘按键的功能，规范操作，正确练习，重视操作规程，掌握基本操作技能，维护计算机，注意计算机的文明操作和清洁，遵守计算机安全操作规程。具体为：一是上机人员必须严格遵守各项规章制度；二是上机人员要按设备操作程序开机、关机，不得乱敲打键盘，造成按键失灵；三是禁止随意乱动机房内的设施，不乱插入、不随意拔出软盘，禁止拆卸机器；四是保护机房内的桌椅，不得乱涂、乱划、乱扯；五是保持室内安静，禁止喧哗；保持清洁卫生，禁止吸烟、乱丢废物和用餐；六是不玩非法游戏，不浏览黄色或非法网站等。这就要求学生正确地使用计算机，养成良好的操作习惯。
三、培养学生良好的信息素养，使学生掌握更多的专业知识。
培养学生的信息素养是信息技术教学的根本目的。因此，要在信息技术课堂教学中发展学生的个性，培养学生的信息素养。在信息技术教学中除了要进行知识技能方面的教育外，还要进行思想教育，培养学生良好的信息素养。要教育学生规范使用计算机，养成使用计算机的良好习惯，树立保护知识产权的意识，防止计算机病毒的传播，遵守《全国青少年网络文明公约》，不浏览不良信息，不沉溺于虚拟空间，多学习、多钻研，掌握更多的专业知识。
四、注重能力培养，培养学生思维的敏捷性、严谨性。
一是对学生创造性思维的培养。在信息技术教学中，虽然知识性内容的学习不容忽视，但是学生创造性思维的培养才有助于学生能力的提高。如，在画图工具教学中，放手让学生画出美丽的海底世界，先以海洋为媒介，再画出千姿百态、奇形怪状的鱼类，最后画上水草等展现美丽的海底世界。这样学生根据自己的构思，运用所学知识，绘制出各式各样的作品。二是强化学生的思维品质。信息技术是一门操作性很强的学科，其学习过程需要手、眼、心、脑并用。如指法练习是一种基本技能，在练习中，要培养学生吃苦耐劳的品质，培养学生勇于进取、善于独立探索的能力，增强学生思维的敏捷性、严谨性。
五、培养学生自主探究习惯，获得知识技能。
在信息技术课教学中，首先应大胆放手，让学生自由想象，充分发挥学生的主体作用，逐渐养成自主探究的习惯，自己主动获得知识和技能，解决实际问题。其次，要把教材内容与学生实际相结合，及时排除学生在操作过程中遇到的困难，帮助学生树立自信心，充分调动学生的积极性。再次，要加强课堂教学的互动，精讲多练，把更多的时间留给学生，让学生在练习中掌握操作技巧，提高计算机水平。面对计算机知识更新较快的现实，要及时让学生了解计算机发展的最新动态，了解新的软件。
参考文献：
[1]张宝和.现代教育技术构建新模式[J].中国现代教育装备，2009（08）.
[2]张庭杰.在信息技术课教学中注重能力培养[J].中国职业技术教育，2010（04）.
[3]沈登学.如何在信息技术课堂教学中发展学生个性[J].陕西教育，2008（04）.