【摘 要】
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许慎在《说文解字》中将教育解释为'教,上所施下所效也。'前苏联著名教育家加里宁指出:'教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的、有目的的和有系统的感化
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许慎在《说文解字》中将教育解释为'教,上所施下所效也。'前苏联著名教育家加里宁指出:'教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的、有目的的和有系统的感化作用,以便在受教育者的身心上,养成教育者所希望的品质。'从这些论述中可以看出,教育是培养年轻一代的活动,是影响、感化、培育人的过程。在这一过程中,师生的交流、影响、感化就成为一种必然,语言交流就成为非常重要的手段,但语言交流不可能是纯粹的言语行为,同时还包含非言语行为。
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