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摘要：伴随着社会的不断发展和进步，国内服装行业开始了全新的转型和升级，服装企业迫切需要专业化人才，新时代人才要具有创新意识，这有这样才能够帮助企业在激烈的社会竞争中占据一席之地。在当前形势下，高职院校作为社会人才的供给站，肩负着提升学生文化素养，启发他们创新思维的责任，因此，当代高职服装设计院校的教学工作对整个行业的发展有着重要作用。本文就以云南玉溪的采风教学经历为研究内容，重点探讨服装设计高职院校学生的学习方式和内容，旨在促进高职院校服装设计教学工作和传承我国传统民族文化之间的更好契合，更好的将传统文化发扬光大。
关键词：高职学院民族传统服装设计教学研究与实践
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-234
随着社会经济建设的加快，各行各业都获得了快速的发展，因此对于专业技术型人才的需求也是与日俱增，同时促进了高等职业技术院校的教学改革。其中的服装设计专业中开始进行专业细分，里面针对性的传统民族服装设计更是成为了其中的一个方向，因此也备受院校和企业的关注。
一、传统民族服装行业的现状
在我国民族服装一般指的是少数民族的特有文化体现，随着时代和经济的发展，受到服装行业的整体冲击，传统服饰已经成为了一种文化符号形式，大多应用于各民族重大节日之上和特定节目上，还有民族自身穿着方面。再加上在我国少数民族人数占比有限，因此局限性非常大。随着服装行业的发展形式，在服装设计行业逐渐将民族服装元素引入到整体的设计当中，再加上影视古装剧的发展，复古文化逐渐受到更多的关注，各民族的服装都有了一定的发展，这在复古服装设计上面开始显现出来，日常中也逐渐形成了一定的消费市场，也推动了民族服装设计的一定发展[1]。在高等职业院校的专业方面也对民族服装设计的教学进行了专门的研究和实践，并形成了一定的系统的教学课程体系，为市场提供更多专业的民族服装设计人才。这也是民族文化得到传承和发展的机会。文化多元化的社会现状，让我们对于传统的很多东西都认为是老的东西，不好的东西，因此不愿意去接受。所以，目前来说我们的传统民族服装设计的专业技术人才是存在断层的，尤其是年轻一代的专业技术人才的缺失更大，这也就使得我们很多民族的文化的传承遇到了危机。
二、民族服装设计教学模式探究
（一）利用“互联网+”以及计算机技术，加快对高职服装专业课程开发的创新速度
计算机和大数据技术的发展对高职服装专业课程开发具有十分重要的推动作用，特别是在一些资源开发方面，如少数民族服装文化资源开发方面。计算机和大数据技术有着质量较高、数量较多的资源，此外计算机和大数据技术在信息沟通、技术开发、资源开发与维护、新型课程开展与多媒体教学等方面也发挥着非常重要的作用，微信、QQ等即时通讯软件为课后延伸与信息反馈交流等也提供了比较可靠便捷的平台，有助于师生之间的交流，同时也有助于创新思维和创新教学方法的形成。因此，我们可以借助“互联网+”，如“互联网+物联网”“互联网+网上服装平台”“互联网+网上服装专业图书馆”“互利网+电子服装期刊阅览室”“互联网+创业孵化园”以及计算机技术如服装设计软件、服装网店开发编程技术等，加快对高职服装专业课程开发的创新速度，积极推进构建高职服装专业课程相结合的教学体系，提高有限资源和稀缺资源，如少数民族文化资源，特别是一些手工艺服装文化资源，如少数民族典型服装、刺绣等的资源利用率，将教学与开发创新推进。
（二）积极发挥各种资源的资源优势，提升高职服装专业的创新水平，努力培养适合当今社会发展的高素质人才
近年来，随着经济的快速发展和人们对服装美学认知的变化，越来越多的人开始追求高品位的服装，因此对创新人才的开发和挖掘的要求也就越来要高。因此，我们教师在开展高职服装专业时，需要积极发挥各种资源的优势，如发挥少数民族文化崇尚自然等特点，打造适合传统文化发展和崇尚自然潮流的高职服装设计队伍，努力提升高职专业的创新水平，利用“校企合作”即“学校培养+企业实践”等模式培养一批适合当今服装业发展的人才。在发挥资源优势方面，积极发挥社会各方面的资源优势，结合中西方服装不同的特点，少数民族与汉族文化的特点，创新与传统技术相结合等特点，以及综合社会、学校、家庭、自我教育等不同层次，全方位、多层次构建人才培养体系，努力培养适合当今社会发展的高素质人才。
（三）建立交流教学模式
在实际的设计中，会遇到各种各样的设计方面的问题，专业技术不精的人员很难做出很确切的解决。因此，在教学过程中，应该结合这一点，建立交流教学模式。首先，将常见的设计中会遇到的问题进行整理总结，专门开设讨论交流的课程，让每个学生可以提出自己不同的见解，并由大家每个人进行记录分心，给出不同的分析观点，好在哪里，不好在哪里都要进行演说，以便于对问题的处理可以达到一定的共识或者特殊见解出现[2]。其次，建立学生和民间老艺人的交流模式。对于民族服装的设计，目前民间老艺人会有很强的能力，因此加强之间的交流也会对于学员的整体能力加强的作用。将老艺人邀请过来或者过去都可以进行交流，目的在于提升学生对于所学专业的认知度，明确所学内容在社會上的重要性和用途。
民族风服装风格是当前潮流中的一大主要类别，民族的东西在时尚设计领域占据了重要的地位，其具有鲜明的传统文化特性。因此，当代高职服装设计教师在教学过程中一定要教会学生如何利用民族特色去进行服装的设计和创造，只有这样才能够在传承民族文化的同时使其具有鲜活的时代特色。作为现代服装设计教师一定要搭建起服装设计和民族文化之间的桥梁，让学生真正领略到民族文化的独特魅力，更好的传承与发扬民族文化。
参考文献
[1]李菊.基于民族传统服装设计的高职教学研究与实践[J].科技创新导报，2019，16（14）：211-212.
[2]黄娟.民族服装在现代高职教育服装专业教学中应用研究[J].教育现代化，2016，3（29）：323-324.
关键词：高职学院民族传统服装设计教学研究与实践
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-234
随着社会经济建设的加快，各行各业都获得了快速的发展，因此对于专业技术型人才的需求也是与日俱增，同时促进了高等职业技术院校的教学改革。其中的服装设计专业中开始进行专业细分，里面针对性的传统民族服装设计更是成为了其中的一个方向，因此也备受院校和企业的关注。
一、传统民族服装行业的现状
在我国民族服装一般指的是少数民族的特有文化体现，随着时代和经济的发展，受到服装行业的整体冲击，传统服饰已经成为了一种文化符号形式，大多应用于各民族重大节日之上和特定节目上，还有民族自身穿着方面。再加上在我国少数民族人数占比有限，因此局限性非常大。随着服装行业的发展形式，在服装设计行业逐渐将民族服装元素引入到整体的设计当中，再加上影视古装剧的发展，复古文化逐渐受到更多的关注，各民族的服装都有了一定的发展，这在复古服装设计上面开始显现出来，日常中也逐渐形成了一定的消费市场，也推动了民族服装设计的一定发展[1]。在高等职业院校的专业方面也对民族服装设计的教学进行了专门的研究和实践，并形成了一定的系统的教学课程体系，为市场提供更多专业的民族服装设计人才。这也是民族文化得到传承和发展的机会。文化多元化的社会现状，让我们对于传统的很多东西都认为是老的东西，不好的东西，因此不愿意去接受。所以，目前来说我们的传统民族服装设计的专业技术人才是存在断层的，尤其是年轻一代的专业技术人才的缺失更大，这也就使得我们很多民族的文化的传承遇到了危机。
二、民族服装设计教学模式探究
（一）利用“互联网+”以及计算机技术，加快对高职服装专业课程开发的创新速度
计算机和大数据技术的发展对高职服装专业课程开发具有十分重要的推动作用，特别是在一些资源开发方面，如少数民族服装文化资源开发方面。计算机和大数据技术有着质量较高、数量较多的资源，此外计算机和大数据技术在信息沟通、技术开发、资源开发与维护、新型课程开展与多媒体教学等方面也发挥着非常重要的作用，微信、QQ等即时通讯软件为课后延伸与信息反馈交流等也提供了比较可靠便捷的平台，有助于师生之间的交流，同时也有助于创新思维和创新教学方法的形成。因此，我们可以借助“互联网+”，如“互联网+物联网”“互联网+网上服装平台”“互联网+网上服装专业图书馆”“互利网+电子服装期刊阅览室”“互联网+创业孵化园”以及计算机技术如服装设计软件、服装网店开发编程技术等，加快对高职服装专业课程开发的创新速度，积极推进构建高职服装专业课程相结合的教学体系，提高有限资源和稀缺资源，如少数民族文化资源，特别是一些手工艺服装文化资源，如少数民族典型服装、刺绣等的资源利用率，将教学与开发创新推进。
（二）积极发挥各种资源的资源优势，提升高职服装专业的创新水平，努力培养适合当今社会发展的高素质人才
近年来，随着经济的快速发展和人们对服装美学认知的变化，越来越多的人开始追求高品位的服装，因此对创新人才的开发和挖掘的要求也就越来要高。因此，我们教师在开展高职服装专业时，需要积极发挥各种资源的优势，如发挥少数民族文化崇尚自然等特点，打造适合传统文化发展和崇尚自然潮流的高职服装设计队伍，努力提升高职专业的创新水平，利用“校企合作”即“学校培养+企业实践”等模式培养一批适合当今服装业发展的人才。在发挥资源优势方面，积极发挥社会各方面的资源优势，结合中西方服装不同的特点，少数民族与汉族文化的特点，创新与传统技术相结合等特点，以及综合社会、学校、家庭、自我教育等不同层次，全方位、多层次构建人才培养体系，努力培养适合当今社会发展的高素质人才。
（三）建立交流教学模式
在实际的设计中，会遇到各种各样的设计方面的问题，专业技术不精的人员很难做出很确切的解决。因此，在教学过程中，应该结合这一点，建立交流教学模式。首先，将常见的设计中会遇到的问题进行整理总结，专门开设讨论交流的课程，让每个学生可以提出自己不同的见解，并由大家每个人进行记录分心，给出不同的分析观点，好在哪里，不好在哪里都要进行演说，以便于对问题的处理可以达到一定的共识或者特殊见解出现[2]。其次，建立学生和民间老艺人的交流模式。对于民族服装的设计，目前民间老艺人会有很强的能力，因此加强之间的交流也会对于学员的整体能力加强的作用。将老艺人邀请过来或者过去都可以进行交流，目的在于提升学生对于所学专业的认知度，明确所学内容在社會上的重要性和用途。
民族风服装风格是当前潮流中的一大主要类别，民族的东西在时尚设计领域占据了重要的地位，其具有鲜明的传统文化特性。因此，当代高职服装设计教师在教学过程中一定要教会学生如何利用民族特色去进行服装的设计和创造，只有这样才能够在传承民族文化的同时使其具有鲜活的时代特色。作为现代服装设计教师一定要搭建起服装设计和民族文化之间的桥梁，让学生真正领略到民族文化的独特魅力，更好的传承与发扬民族文化。
参考文献
[1]李菊.基于民族传统服装设计的高职教学研究与实践[J].科技创新导报，2019，16（14）：211-212.
[2]黄娟.民族服装在现代高职教育服装专业教学中应用研究[J].教育现代化，2016，3（29）：323-324.