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【摘要】此研究运用统计学和社会学的相关理论与研究方法，通过问卷调查和查阅文献的方法收集材料，在描述当前大学生消费行为的发展现状的基础上，不仅从理论上解析了大学生行为的内涵，从消费观念、消费结构和消费水平三个方面来分析。在当代大学生消费的主要方面、月平均消费以及消费方式运用spss进行了具体的分析，并且提出了具体的引导策略和建议。
【关键词】大学生 消费行为 交互分类 因子分析
一、引言
消费是一种行为，是消费主体出于自身发展的目的，有意识地消耗物质和非物质资料的能动行为。消费不是单纯的花钱，而是要和人的态度看法结合。当代大学生是祖国能力和未来的代表，他们的价值取向反映着社会现象。尽管有资料显示，当代大学生的消费行为总体而言是积极向上的。但仍存在存在着一些不合理的行为，超前消费、攀比消费和各种高消费现象在生活中比比皆是。各种校园贷款层出不穷，现在更出现了裸贷现象，这些问题无论是给大学生和其家庭还是社会风气都带来了很坏的影响。所以本文对当代大学生的研究就显得尤为意义深重。
本文主要针对安徽师范大学在校本科生的消费行为进行问卷调查。并结合当前学术界对消费行为的研究进展进行综述，借鉴他人观点并结合自己的数据来分析。主要研究内容为：第一，大学生消费行为现状。第二，大学生消费行为的变化和发展趋势研究。第三，引导大学生合理消费的途径与机制。针对以上变化和研究，对于不合理的消费现象给出相应对策，积极引导大学生树立合理的消费观念。
二、当代大学生消费行为的实证分析
（一）调查的实施情况和样本特征
本次发放问卷240份，有效问卷为209份。从调查结果看，被调查学生性别比例为48.8%，女生51.2%；一、二、三、四年级频率分别为24.9%、25.8%、18.2%、31.1%，可以看出，在各高校每年招收本科生数量变化不大的前提下，由于控制了年级这一变量，样本构成的基本情况与调查预期一致，调查样本具有较好的代表性.
（二）二消费观念
本次研究关于消费观念和是否有计划的调查结果如下：
■
图1 消费观念的调查情况
从图1可以看出，当代大学生的消费观念确实存在多样性的特点，46.89%的人赞成“事先做好计划按计划消费”，3.35%的同学是“毫不在乎，想花多少花多少”的消费观念。
（三）消费水平
1.月平均消费水平。在对安徽师范大学月消费水平的调查中显示：大部分学生的消费水平处于每个月500～1000元，这说明当前大学生消费基本上是务实的。同时，月消费的离散趋势也比较明显的，呈现出不平衡性。有4.8%的困难学生月消费不足500元，同时有17个比较富裕的学生月消费在1000元以上，占总样本数的8.1%。
2.消费水平的性别特征分析。在调查中发现性别对消费水平存在影响。因此我们对性别与平均月消费两个变量进行交互分类，结果如表1所示，显著性检验结果表明：性别不同平均每月消费的总体水平差异不大（P=0.587），这主要是因为在这里我们考察的是每月生活费的总数。
（四）消费结构
1.主要消费支出项目。在大学生消费结构的研究中，主要消费支出对解释消费结构的实际意义具有重要价值，因此本次调查主要采用因子分析中主成分求因子载荷的方法提取能够代表原始变量的公共因子，运行SPSS软件可得如下结果：KMO和Bartlett检验结果表明变量之间不独立且相似度较大为0.53比较适合做因子分析。公共因子方差多为0.6以上，因子分析的效果也就越好。为了方便解释，对因子进行Kaiser标准化的正交旋转法旋转，使结果更具解释意义。因此在表2的旋转成份矩阵中因子F1代表伙食和娱乐可视为基本生活因子，因子F2代表衣服饰品，日用品、化妆品可视为日用品消费因子，因子F3代表学习和通讯可视为交流消费因子。由SPSS生成的结果中成份得分系数矩阵表3，由调查数据可得起主要作用的是因子1即基本生活因子。
2.消費结构的差异性分析。第一，消费结构的性别特征。调查结果显示有61.68%的女生在衣服饰品的消费支出比较大，而男生选择此项的比例为36.27%；有48.6%的女生将生活费花在化妆品上，而男生在这方面的花费仅有16.67%。故而从总体上来说。女生比男生更加注重外观和时尚。而男生更注重在通讯和娱乐方面的消费。
第二，消费结构的年级特征。由年级与每月消费支出交互分类可得出：在不同的年级中，大学生在伙食方面的差别并不大，通讯大致呈现上升的趋势；在衣服饰品方面大四明显高于其他三个年级；随着年级的增加，在学习方面的支出费用也逐年递增。
三、大学生消费行为的发展趋势研究
大学生消费水平差异主要体现在两个方面：一是消费水平不断提高，90年代中后期的大学生月均消费400元～600元。而现在有36.8%的学生的月均消费水平在1000元～1500元，1500元以上的消费水平也大有人在；二是消费水平两极分化趋势明显。由于家庭经济状况的差异，导致了高消费族和贫困生群体的消费水平的显著差异。
四、结语
合理消费是指按照尽量满足基本的生存发展需要而又尽量避免资源的浪费的原则来消耗物质财富而获得生產、生活需要的行为。本文主要从家庭、高校、社会以及大学生自身等四个方面来探讨引导大学生合理消费的对策。
（一）家庭应培养大学生良好的消费习惯
（二）高校应提高大学生对消费观的重新认识
第一，加强校园文化建设，教育学生树立艰苦奋斗、勤俭节约的消费意识；
第二，合理安排相关课程，培养和加强大学生的理财能力；
第三，继续深化改革，丰富大学生的消费来源；
第四，学校教育与家庭教育要积极配合；
（三）社会应营造和谐健康的消费环境，严厉打压不法贷款
（四）大学生要注重自身理财能力的提高
参考文献
[1]金勇进，杜子芳，蒋妍编著.抽样技术[M]，中国人民大学出版社.2012.
[2]朱建平主编.应用多元统计分析[M]，科学出版社.2012.
[3]方正泉，崔荣国等.大学生消费现状的理性分析[J]，广西青年干部学院学报，2002（2）：5.
[4]郭奉元.大学生消费现状实证分析[J]，市场与人口分析，1997（5）：7.
[5]李东进.消费者行为学[M].北京：经济科学经济社.2001.
[6]李巍.当代大学生消费结构与消费行为探析[J]，重庆社会科学，2006（1）：10.
[7]赵小剑.大学生消费行为现状及发展趋势的社会学研究.硕士学位论文.
[8]张莎莎.当代大学生的消费行为及其引导.硕士学位论文.
[9]陈燕梅.当代大学生消费状况分析[J]，科技信息，2008（2）：4.
[10]杜红梅.当代大学生消费现状及原因分析[J]，教育教学，2008（7）：4.
[11]朱存梅.大学生消费状况的调查.安徽工业大学学报（社会科学版）.2006.7.
[12]任翔.大学生消费状况调查分析.统计与信息论坛.2014.1.
[13]王洪斌.大学生消费文化与现代人生活方式变迁[J]，鞍山科技大学学报，2004（6）：4.
[14]唐帅.当代大学生消费行为特征及问题研究[J].现代商贸工业.2009（16）：7.
[15]卢思峰.何耐铭.大学生消费行为的分析与引导[J]，北京工商大学学报，2003（6）：5.
[16]高守贵.走进当代大学生消费[J]，消费经济，2004（2）：7.
[17]张天华.大学生消费特点及成因研究[J]，商场现代化，2007（13）：8.
[18]张志祥.当代大学生消费的特征及趋势[J]，中国青年研究，1999（1）：10.
【关键词】大学生 消费行为 交互分类 因子分析
一、引言
消费是一种行为，是消费主体出于自身发展的目的，有意识地消耗物质和非物质资料的能动行为。消费不是单纯的花钱，而是要和人的态度看法结合。当代大学生是祖国能力和未来的代表，他们的价值取向反映着社会现象。尽管有资料显示，当代大学生的消费行为总体而言是积极向上的。但仍存在存在着一些不合理的行为，超前消费、攀比消费和各种高消费现象在生活中比比皆是。各种校园贷款层出不穷，现在更出现了裸贷现象，这些问题无论是给大学生和其家庭还是社会风气都带来了很坏的影响。所以本文对当代大学生的研究就显得尤为意义深重。
本文主要针对安徽师范大学在校本科生的消费行为进行问卷调查。并结合当前学术界对消费行为的研究进展进行综述，借鉴他人观点并结合自己的数据来分析。主要研究内容为：第一，大学生消费行为现状。第二，大学生消费行为的变化和发展趋势研究。第三，引导大学生合理消费的途径与机制。针对以上变化和研究，对于不合理的消费现象给出相应对策，积极引导大学生树立合理的消费观念。
二、当代大学生消费行为的实证分析
（一）调查的实施情况和样本特征
本次发放问卷240份，有效问卷为209份。从调查结果看，被调查学生性别比例为48.8%，女生51.2%；一、二、三、四年级频率分别为24.9%、25.8%、18.2%、31.1%，可以看出，在各高校每年招收本科生数量变化不大的前提下，由于控制了年级这一变量，样本构成的基本情况与调查预期一致，调查样本具有较好的代表性.
（二）二消费观念
本次研究关于消费观念和是否有计划的调查结果如下：
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图1 消费观念的调查情况
从图1可以看出，当代大学生的消费观念确实存在多样性的特点，46.89%的人赞成“事先做好计划按计划消费”，3.35%的同学是“毫不在乎，想花多少花多少”的消费观念。
（三）消费水平
1.月平均消费水平。在对安徽师范大学月消费水平的调查中显示：大部分学生的消费水平处于每个月500～1000元，这说明当前大学生消费基本上是务实的。同时，月消费的离散趋势也比较明显的，呈现出不平衡性。有4.8%的困难学生月消费不足500元，同时有17个比较富裕的学生月消费在1000元以上，占总样本数的8.1%。
2.消费水平的性别特征分析。在调查中发现性别对消费水平存在影响。因此我们对性别与平均月消费两个变量进行交互分类，结果如表1所示，显著性检验结果表明：性别不同平均每月消费的总体水平差异不大（P=0.587），这主要是因为在这里我们考察的是每月生活费的总数。
（四）消费结构
1.主要消费支出项目。在大学生消费结构的研究中，主要消费支出对解释消费结构的实际意义具有重要价值，因此本次调查主要采用因子分析中主成分求因子载荷的方法提取能够代表原始变量的公共因子，运行SPSS软件可得如下结果：KMO和Bartlett检验结果表明变量之间不独立且相似度较大为0.53比较适合做因子分析。公共因子方差多为0.6以上，因子分析的效果也就越好。为了方便解释，对因子进行Kaiser标准化的正交旋转法旋转，使结果更具解释意义。因此在表2的旋转成份矩阵中因子F1代表伙食和娱乐可视为基本生活因子，因子F2代表衣服饰品，日用品、化妆品可视为日用品消费因子，因子F3代表学习和通讯可视为交流消费因子。由SPSS生成的结果中成份得分系数矩阵表3，由调查数据可得起主要作用的是因子1即基本生活因子。
2.消費结构的差异性分析。第一，消费结构的性别特征。调查结果显示有61.68%的女生在衣服饰品的消费支出比较大，而男生选择此项的比例为36.27%；有48.6%的女生将生活费花在化妆品上，而男生在这方面的花费仅有16.67%。故而从总体上来说。女生比男生更加注重外观和时尚。而男生更注重在通讯和娱乐方面的消费。
第二，消费结构的年级特征。由年级与每月消费支出交互分类可得出：在不同的年级中，大学生在伙食方面的差别并不大，通讯大致呈现上升的趋势；在衣服饰品方面大四明显高于其他三个年级；随着年级的增加，在学习方面的支出费用也逐年递增。
三、大学生消费行为的发展趋势研究
大学生消费水平差异主要体现在两个方面：一是消费水平不断提高，90年代中后期的大学生月均消费400元～600元。而现在有36.8%的学生的月均消费水平在1000元～1500元，1500元以上的消费水平也大有人在；二是消费水平两极分化趋势明显。由于家庭经济状况的差异，导致了高消费族和贫困生群体的消费水平的显著差异。
四、结语
合理消费是指按照尽量满足基本的生存发展需要而又尽量避免资源的浪费的原则来消耗物质财富而获得生產、生活需要的行为。本文主要从家庭、高校、社会以及大学生自身等四个方面来探讨引导大学生合理消费的对策。
（一）家庭应培养大学生良好的消费习惯
（二）高校应提高大学生对消费观的重新认识
第一，加强校园文化建设，教育学生树立艰苦奋斗、勤俭节约的消费意识；
第二，合理安排相关课程，培养和加强大学生的理财能力；
第三，继续深化改革，丰富大学生的消费来源；
第四，学校教育与家庭教育要积极配合；
（三）社会应营造和谐健康的消费环境，严厉打压不法贷款
（四）大学生要注重自身理财能力的提高
参考文献
[1]金勇进，杜子芳，蒋妍编著.抽样技术[M]，中国人民大学出版社.2012.
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