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摘要：中学英语知识学习更多偏向于基础知识认识。这一阶段教师就可以结合微课视频教学，来真正保证学生的英语学习兴趣，提升学生的英语水平。以此学生才能够保持更加集中的精神来参与到课堂中，与教师和学生产生交流。这是学生在英语学习中必须涉及的关键教学活动，只有这样学生才能够真正领悟到英语学习的重要性以及英语学习的意义。以此学生才能够在初中阶段把握英语学习的关键，从而不断进步，以至于提升自身的综合实力。
关键词：初中英语;微课教学;学习兴趣;知识认识;时间利用
微课视频教学法旨在让学生精确了解到本节课程主要学习的任务是什么，从而从实际的英语和句式掌握当中，真正把握住这一课程的教学重点。以此学生就能够学会这样的英语简单交流，从而真正应用到实际交流当中。所以，中学英语教师应当在课堂中结合微课教学的方式，帮助学生真正了解英语学习关键，从而真正有效提升学生的英语知识认识。本文笔者就将根据具体的结合教学阐述观点，希望它真正影响更多的中学生，把握更加科学的英语学习方法来完成学习任务。
一、激发学生课堂学习兴趣
微课视频教学能够激发学生的课堂学习兴趣。因为学生在生活实际当中紧跟时代潮流，真正应用视频获得了更多的知识认识。所以在课堂中采用这样的方法就更加贴切生活，从而激发学生的学习兴趣。微课教学的应用是非常广泛的，不仅仅在英语课堂当中，其他课程也可以应用这样的方式来丰富学生的课堂学习体验。以此学生就能够在初中阶段保持良好的英语学习兴趣来完成听课，从而在之后的英语学习过程中，也能够保持更加深刻的学习兴趣，来投入到英語知识学习和交流当中。
例如，在进行“what would you like to drink”这一课程的教学过程当中，教师就可以让学生大声阅读文章中的对话，以此学生就能够深刻感受到一日三餐是什么的具体就餐用语。之后，教师就可以在课堂中进行微课教学结合，如采用视频播放的方式，让学生感受到具体的询问就餐计划用语。教师还可以让学生在课堂中编制一套小的交流对话，来进行重点知识的讨论。这样不仅能够让学生全部参与到课堂学习中，还能够激发学生的课堂学习兴趣，保证学生更加专注的参与课堂学习。所以，中学英语教师应当在课堂中进行微课视频教学来激发学生的课堂学习兴趣，以此才能够保证学生形成这样的良好学习习惯。也只有这样，学生才能够在今后的学习当中也能够以同样高水平的学习方式完成听课。
二、丰富学生课堂知识认识
如果学生能够在课堂中获得更加丰富的英语知识体验，那么就能够保证学生积极参与课堂，认真学习英语知识。微课视频能够采用更加直接的表达方式，让学生认识到丰富和深刻的英语知识。所以它能够提升学生的认知水平，开阔学生的眼界，让学生认识到更多不一样的英语知识具体内容。所以，中学英语教师应当在课堂中采用微课视频教学的方式来帮助学生实现更加深刻的英语知识认识，只有这样才能够真正让学生在课堂学习中学习到更多的英语知识。以此学生就能够通过长期的积累而获得英语知识水平全面提升。
例如，在进行“What can I do for you？”这一课程的教学过程中，教师就可以让学生预习文章，以至于充分认识到购物场景中的对话情景。接下来，教师就可以在课堂中对这一部分内容进行微课视频播放，以此学生就能够全身心的回到这一场景当中，感受具体的实际交流。接下来，教师还可以在课堂中创造一个这样的环境，让同学进行分角色扮演，以此学生就能够在课堂中学习到更加丰富的英语知识，从而以更加新奇的角度完成这一部分的知识学习。所以，中学英语教师应当在课堂中进行微课视频教学，以此学生才能够感受到英语课堂的丰富性质，从而以更加深入的角度切入学习探究。
三、优化学习的时间利用
微课视频教学是能够让学生集中了解到英语知识核心学习要点的，所以它是能够节省时间，优化学生时间的良好教学方法。它采用最为直接最为简单的方式，让学生认识到学习的内容需要深刻记忆和理解的内容，以此学生就能够对其进行重点突破，以至于获得英语知识水平的提升。所以，中学教师应当在课堂中结合这样的教学方法来构建高校中学英语课堂，只有这样才能够真正帮助学生实现时间高效利用水平快速提升。
例如，在进行“making new friends”这一课程的教学过程当中，教师就可以让学生对课程内容进行预习，这样学生就能够通过预习知道本节课程主要学习的内容，是掌握基础的数字单词以及它的应用。接下来，教师就可以在课堂中播放微课视频，以此学生就能够真正了解本节课程的核心学习内容是掌握数字单词的简单交流和应用。这样学生对于本节课程的教学就更加明确，从而有针对性的进行这一部分知识练习。所以，中学英语教师应当在课堂中进行微课视频教学，来真正锻炼学生的英语学习能力，优化学生的学习利用时间。
总而言之，初中英语教师应当在课堂中结合微课视频教学法来进行深入教学，以此才能够真正保证学生的英语学习兴趣不断递进，从而真正提升学生在课堂中的学习效率。它还能够丰富学生的课堂知识认识，以此学生的眼界和思维都更加开拓，以至于在英语问题的思考角度上也能够发挥出自身的水平。它还能够优化学生的时间利用，从而真正保证学生的学习质量，以此来为学生获得更加多的英语知识学习机会。只有这样学生才能够不断进步，从而在初中阶段就能够实现英语水平的巨大提升。
参考文献：
[1]刘红梅.以翻转课堂为背景的大学数学微课教学研究[J].山西能源学院学报，2018.
[2]房慧，张怀冰.网络教学资源下小学班主任班级管理策略[J].天天爱科学（教学研究），2018.
青海省西宁市青藏铁路花园学校 余慧玲
关键词：初中英语;微课教学;学习兴趣;知识认识;时间利用
微课视频教学法旨在让学生精确了解到本节课程主要学习的任务是什么，从而从实际的英语和句式掌握当中，真正把握住这一课程的教学重点。以此学生就能够学会这样的英语简单交流，从而真正应用到实际交流当中。所以，中学英语教师应当在课堂中结合微课教学的方式，帮助学生真正了解英语学习关键，从而真正有效提升学生的英语知识认识。本文笔者就将根据具体的结合教学阐述观点，希望它真正影响更多的中学生，把握更加科学的英语学习方法来完成学习任务。
一、激发学生课堂学习兴趣
微课视频教学能够激发学生的课堂学习兴趣。因为学生在生活实际当中紧跟时代潮流，真正应用视频获得了更多的知识认识。所以在课堂中采用这样的方法就更加贴切生活，从而激发学生的学习兴趣。微课教学的应用是非常广泛的，不仅仅在英语课堂当中，其他课程也可以应用这样的方式来丰富学生的课堂学习体验。以此学生就能够在初中阶段保持良好的英语学习兴趣来完成听课，从而在之后的英语学习过程中，也能够保持更加深刻的学习兴趣，来投入到英語知识学习和交流当中。
例如，在进行“what would you like to drink”这一课程的教学过程当中，教师就可以让学生大声阅读文章中的对话，以此学生就能够深刻感受到一日三餐是什么的具体就餐用语。之后，教师就可以在课堂中进行微课教学结合，如采用视频播放的方式，让学生感受到具体的询问就餐计划用语。教师还可以让学生在课堂中编制一套小的交流对话，来进行重点知识的讨论。这样不仅能够让学生全部参与到课堂学习中，还能够激发学生的课堂学习兴趣，保证学生更加专注的参与课堂学习。所以，中学英语教师应当在课堂中进行微课视频教学来激发学生的课堂学习兴趣，以此才能够保证学生形成这样的良好学习习惯。也只有这样，学生才能够在今后的学习当中也能够以同样高水平的学习方式完成听课。
二、丰富学生课堂知识认识
如果学生能够在课堂中获得更加丰富的英语知识体验，那么就能够保证学生积极参与课堂，认真学习英语知识。微课视频能够采用更加直接的表达方式，让学生认识到丰富和深刻的英语知识。所以它能够提升学生的认知水平，开阔学生的眼界，让学生认识到更多不一样的英语知识具体内容。所以，中学英语教师应当在课堂中采用微课视频教学的方式来帮助学生实现更加深刻的英语知识认识，只有这样才能够真正让学生在课堂学习中学习到更多的英语知识。以此学生就能够通过长期的积累而获得英语知识水平全面提升。
例如，在进行“What can I do for you？”这一课程的教学过程中，教师就可以让学生预习文章，以至于充分认识到购物场景中的对话情景。接下来，教师就可以在课堂中对这一部分内容进行微课视频播放，以此学生就能够全身心的回到这一场景当中，感受具体的实际交流。接下来，教师还可以在课堂中创造一个这样的环境，让同学进行分角色扮演，以此学生就能够在课堂中学习到更加丰富的英语知识，从而以更加新奇的角度完成这一部分的知识学习。所以，中学英语教师应当在课堂中进行微课视频教学，以此学生才能够感受到英语课堂的丰富性质，从而以更加深入的角度切入学习探究。
三、优化学习的时间利用
微课视频教学是能够让学生集中了解到英语知识核心学习要点的，所以它是能够节省时间，优化学生时间的良好教学方法。它采用最为直接最为简单的方式，让学生认识到学习的内容需要深刻记忆和理解的内容，以此学生就能够对其进行重点突破，以至于获得英语知识水平的提升。所以，中学教师应当在课堂中结合这样的教学方法来构建高校中学英语课堂，只有这样才能够真正帮助学生实现时间高效利用水平快速提升。
例如，在进行“making new friends”这一课程的教学过程当中，教师就可以让学生对课程内容进行预习，这样学生就能够通过预习知道本节课程主要学习的内容，是掌握基础的数字单词以及它的应用。接下来，教师就可以在课堂中播放微课视频，以此学生就能够真正了解本节课程的核心学习内容是掌握数字单词的简单交流和应用。这样学生对于本节课程的教学就更加明确，从而有针对性的进行这一部分知识练习。所以，中学英语教师应当在课堂中进行微课视频教学，来真正锻炼学生的英语学习能力，优化学生的学习利用时间。
总而言之，初中英语教师应当在课堂中结合微课视频教学法来进行深入教学，以此才能够真正保证学生的英语学习兴趣不断递进，从而真正提升学生在课堂中的学习效率。它还能够丰富学生的课堂知识认识，以此学生的眼界和思维都更加开拓，以至于在英语问题的思考角度上也能够发挥出自身的水平。它还能够优化学生的时间利用，从而真正保证学生的学习质量，以此来为学生获得更加多的英语知识学习机会。只有这样学生才能够不断进步，从而在初中阶段就能够实现英语水平的巨大提升。
参考文献：
[1]刘红梅.以翻转课堂为背景的大学数学微课教学研究[J].山西能源学院学报，2018.
[2]房慧，张怀冰.网络教学资源下小学班主任班级管理策略[J].天天爱科学（教学研究），2018.
青海省西宁市青藏铁路花园学校 余慧玲