论文部分内容阅读
摘 要：在国家重视环境保护以来，对幼儿的环境保护意识培养，也是对国家保护环境的国策有重要的意义。在幼儿园中，建立良好的园区环境，可以感受的绿色植物给环境带来的清新和自然。在一点一滴中培养学生节约用水，明白环保的意义。就是保护我们赖以生存的地球家园。
关键词：环境;环保意识;环保活动;互动
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）06-0068-01
在国家重视环保以来，社会中也对环境非常重视，在幼儿园中，也加重了这方面培养学生的环境保护意识，让幼儿了解环境保护的重要性，明白人类破坏地球已经到了非常严重的地步。因此我们要从幼儿就培养他们的爱护环境，珍惜家园。
1.校园环境建设
环境对幼儿的影响是非常巨大的，好的环境会对幼儿的成长起到促进作用。在幼儿园环境建设中，我们也要重视起来，不要忽略幼儿园的环保。孟母三迁就是因为不能给孩子一个良好的学习环境，而母子不得不改换住所，让孟子有个良好的外部环境，素质良好的小伙伴一起长大。幼儿园在环境布置中，也要以优美环保为主体，多布置一些绿色植物，在幼儿园的土地中规划出一些土地，专门供学生亲自种植花草、粮食、蔬菜等作物。这样会在幼儿的参与下了解到粮食的来之不易，就会珍惜粮食，珍爱花草。在幼儿园楼道和墙壁上可以做一些环保宣传和主体活动，比如，植树节，就安排一些小朋友植树的绘画比赛，然后挑选出优秀的作品挂在走廊或者墙壁上。当然教师也要以身作则，起到带头作用，不要踩踏花草，注意个人卫生，在一起吃饭的时候更要注意节约食物，吃干净不要留下剩饭等等。这样孩子会在教师的潜移默化中大幅度的提高环境保护能力。教师也会成为幼儿园的一道靓丽风景。
2.培养幼儿环保意识
对于幼儿的环保教育，就要在幼儿园中的点滴生活中慢慢培养。在幼儿园中，教师要监督幼儿形成自己的良好的行为习惯，比如，吃饭不要浪费粮食，节约粮食。自己的饭碗中不剩下一粒米。在生活中产生的垃圾，比如，塑料袋、零食袋、饮料瓶等等，不要随便丢弃，而是要找到垃圾桶，然后根据类别投掷。而在路上看到垃圾时也要捡起来放进垃圾桶，而不要视而不见。当然也要教导幼儿节约用水，了解到饮用水在不断的减少和污染，需要我们大家共同来保护。在讲解到水的保护的时候，可以让学生观看一些水资源破坏的视频，比如，污染的小河，干涸的湖泊沼泽。以及甘肃、山西等地缺水的地方是如何生活的，仅仅吃水，就要在离家几十里的地方去取是多么的困难。还可以看一下中国的森林覆盖率在全球都排不上，而中国的西北，黄河中上游，长江中上游都是因为过度采伐树木，导致水土流失。这样的环境保护视频要多给幼儿观看，增加幼儿的环保意识。
3.组织环保活动
在幼儿的成长中，要多组织环境保护活动，让学生在活动中增加自己的见识，也明白一些事物不是听说就可以明白的，比如，亲自看到各种蔬菜在菜园里从种下种子到开花结果。不会在有人问花生是长在地里还是树上的时候，不知所措。也可以组织植树活动，在植树节的时候，两人一组，到地方进行植树活动，有条件的可以让家长随行這样也对家长有个教育意义。而在栽树过程中，幼儿在挖坑、填土、浇水过程中，明白绿色环境来之不易。也可以组织学生进行绿色植物绘画，让学生在画板上描绘出心目中的植物的幸福和烦恼。在绘画的过程中也让幼儿观察植物的习性和特点，比如，喜阴还是喜阳，多浇水还是少浇水，开花的花期有多长时间，花是什么香味等等。让学生在活动中喜欢大自然喜欢植物。为了培养学生爱护小动物的行为，教师可以安排幼儿饲养小动物，比如，小狗、小猫、小鸭子、小金鱼等等。在饲养的过程中，幼儿可以每天写日记，记录小动物的每天的变化和惊喜。在看到自己的劳动成果后那种幸福和快乐。也可以用手机摄像记录自己的小动物的视频，记录幼儿的心路历程。
4.幼儿园与家庭互动
在幼儿的培养中，家庭的作用是必不可少的，为了更好的培养幼儿的环境保护意识，幼儿园和家长要做好沟通工作，幼儿回到家庭后，也要让幼儿保持在幼儿园时的良好习惯，比如，勤洗手、吃饭要吃干净，不剩饭，不随便丢垃圾等等。而不是幼儿回到家后，家长纵容娇惯，干什么都可以，不加约束，那么教师在幼儿园的教育成果就会毁于一旦。这样教师一定要叮嘱家长监督幼儿，以及可以作为幼儿回家的作业来完成。而在组织环境保护中，也可以安排一些亲子活动，比如，踏青、下乡种麦子、蔬菜等等，当然一家人也可以在户外进行捡垃圾活动，培养幼儿的动手能力，以劳动为荣。也可以挑选一些污染的地方，比如，污水遍地的臭水沟，烟雾弥漫的重化工厂等，还有滥采滥伐的矿山、荒山等，都让幼儿意识到环境保护刻不容缓，从你我做起，从现在做起。也珍惜现在良好的美丽环境。
总之，近年来随着国家对环保的重视，也在幼儿园中加大了宣传力度。我们幼儿园也是积极的大量宣传环保知识，培养学生在日常中养成良好的行为习惯。组织学生参与到环境保护活动中，了解到污染环境的严重性，在对比中明白优美的环境需要人人来保护。在活动中培养学生的动手能力和环境保护意识。
参考文献
[1]荣莹.幼儿园环境创设课程实践教学模式探究[J].贵州教育，2016（08）
[2]喻秀莲.我国幼儿园环境教育的现状及对策研究[J].佳木斯职业学院学报，2016（03）
关键词：环境;环保意识;环保活动;互动
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）06-0068-01
在国家重视环保以来，社会中也对环境非常重视，在幼儿园中，也加重了这方面培养学生的环境保护意识，让幼儿了解环境保护的重要性，明白人类破坏地球已经到了非常严重的地步。因此我们要从幼儿就培养他们的爱护环境，珍惜家园。
1.校园环境建设
环境对幼儿的影响是非常巨大的，好的环境会对幼儿的成长起到促进作用。在幼儿园环境建设中，我们也要重视起来，不要忽略幼儿园的环保。孟母三迁就是因为不能给孩子一个良好的学习环境，而母子不得不改换住所，让孟子有个良好的外部环境，素质良好的小伙伴一起长大。幼儿园在环境布置中，也要以优美环保为主体，多布置一些绿色植物，在幼儿园的土地中规划出一些土地，专门供学生亲自种植花草、粮食、蔬菜等作物。这样会在幼儿的参与下了解到粮食的来之不易，就会珍惜粮食，珍爱花草。在幼儿园楼道和墙壁上可以做一些环保宣传和主体活动，比如，植树节，就安排一些小朋友植树的绘画比赛，然后挑选出优秀的作品挂在走廊或者墙壁上。当然教师也要以身作则，起到带头作用，不要踩踏花草，注意个人卫生，在一起吃饭的时候更要注意节约食物，吃干净不要留下剩饭等等。这样孩子会在教师的潜移默化中大幅度的提高环境保护能力。教师也会成为幼儿园的一道靓丽风景。
2.培养幼儿环保意识
对于幼儿的环保教育，就要在幼儿园中的点滴生活中慢慢培养。在幼儿园中，教师要监督幼儿形成自己的良好的行为习惯，比如，吃饭不要浪费粮食，节约粮食。自己的饭碗中不剩下一粒米。在生活中产生的垃圾，比如，塑料袋、零食袋、饮料瓶等等，不要随便丢弃，而是要找到垃圾桶，然后根据类别投掷。而在路上看到垃圾时也要捡起来放进垃圾桶，而不要视而不见。当然也要教导幼儿节约用水，了解到饮用水在不断的减少和污染，需要我们大家共同来保护。在讲解到水的保护的时候，可以让学生观看一些水资源破坏的视频，比如，污染的小河，干涸的湖泊沼泽。以及甘肃、山西等地缺水的地方是如何生活的，仅仅吃水，就要在离家几十里的地方去取是多么的困难。还可以看一下中国的森林覆盖率在全球都排不上，而中国的西北，黄河中上游，长江中上游都是因为过度采伐树木，导致水土流失。这样的环境保护视频要多给幼儿观看，增加幼儿的环保意识。
3.组织环保活动
在幼儿的成长中，要多组织环境保护活动，让学生在活动中增加自己的见识，也明白一些事物不是听说就可以明白的，比如，亲自看到各种蔬菜在菜园里从种下种子到开花结果。不会在有人问花生是长在地里还是树上的时候，不知所措。也可以组织植树活动，在植树节的时候，两人一组，到地方进行植树活动，有条件的可以让家长随行這样也对家长有个教育意义。而在栽树过程中，幼儿在挖坑、填土、浇水过程中，明白绿色环境来之不易。也可以组织学生进行绿色植物绘画，让学生在画板上描绘出心目中的植物的幸福和烦恼。在绘画的过程中也让幼儿观察植物的习性和特点，比如，喜阴还是喜阳，多浇水还是少浇水，开花的花期有多长时间，花是什么香味等等。让学生在活动中喜欢大自然喜欢植物。为了培养学生爱护小动物的行为，教师可以安排幼儿饲养小动物，比如，小狗、小猫、小鸭子、小金鱼等等。在饲养的过程中，幼儿可以每天写日记，记录小动物的每天的变化和惊喜。在看到自己的劳动成果后那种幸福和快乐。也可以用手机摄像记录自己的小动物的视频，记录幼儿的心路历程。
4.幼儿园与家庭互动
在幼儿的培养中，家庭的作用是必不可少的，为了更好的培养幼儿的环境保护意识，幼儿园和家长要做好沟通工作，幼儿回到家庭后，也要让幼儿保持在幼儿园时的良好习惯，比如，勤洗手、吃饭要吃干净，不剩饭，不随便丢垃圾等等。而不是幼儿回到家后，家长纵容娇惯，干什么都可以，不加约束，那么教师在幼儿园的教育成果就会毁于一旦。这样教师一定要叮嘱家长监督幼儿，以及可以作为幼儿回家的作业来完成。而在组织环境保护中，也可以安排一些亲子活动，比如，踏青、下乡种麦子、蔬菜等等，当然一家人也可以在户外进行捡垃圾活动，培养幼儿的动手能力，以劳动为荣。也可以挑选一些污染的地方，比如，污水遍地的臭水沟，烟雾弥漫的重化工厂等，还有滥采滥伐的矿山、荒山等，都让幼儿意识到环境保护刻不容缓，从你我做起，从现在做起。也珍惜现在良好的美丽环境。
总之，近年来随着国家对环保的重视，也在幼儿园中加大了宣传力度。我们幼儿园也是积极的大量宣传环保知识，培养学生在日常中养成良好的行为习惯。组织学生参与到环境保护活动中，了解到污染环境的严重性，在对比中明白优美的环境需要人人来保护。在活动中培养学生的动手能力和环境保护意识。
参考文献
[1]荣莹.幼儿园环境创设课程实践教学模式探究[J].贵州教育，2016（08）
[2]喻秀莲.我国幼儿园环境教育的现状及对策研究[J].佳木斯职业学院学报，2016（03）