【摘 要】
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小学中段的学生处于对作文初步试探的阶段,有了一定的知识基础并对自己的写作方式有个人偏好,而对阅读题的分析也逐渐能够将社会认知反映到答题上。换而言之,这个年龄段的学
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小学中段的学生处于对作文初步试探的阶段,有了一定的知识基础并对自己的写作方式有个人偏好,而对阅读题的分析也逐渐能够将社会认知反映到答题上。换而言之,这个年龄段的学生的个性特征开始明显的表现出来,学生对自己的审美和个性也有所感知,教师不能够像低年级教学一样非对即错,尊重学生的个性发展,以引导式教学提高学生阅读写作能力是创设小学中段语文阅读写作教学课堂的核心要素。
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