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摘 要：随着教育的不断完善，我们初中数学教师也要优化教育手段，坚持以学生为中心、教师为指导的教育策略，来提高数学课堂质量和效率。本文立足于初中数学教学实践活动，从“活跃课堂气氛”“建立和谐融洽的师生关系”“认真完成课后作业”这三方面入手，针对有效提高数学教学质量的教学方式进行了初步的分析和探索。
关键词：初中数学;活跃课堂气氛;和谐的师生关系;课后作业
数学课堂质量不仅影响着学生的学习成绩，还影响着我们初中数学教师的课堂进度。为此，我们初中数学教师要由主宰者、传授者、呈现者转变为组织者、引导者、激发者，还可以通过与学生做朋友来建立和谐、融洽的师生关系，引导学生认真完成课后作业，来提高数学课堂质量和效率。
一、活跃课堂气氛，调动学生积极性
兴趣是学生最好的老师，有了兴趣学生才会想学习，我们初中数学教师可以通过提问的方式来与学生进行互动，活跃课堂气氛，调动学生学习数学的积极性，这样一来不仅可以加强学生对数学的好感，还可以提高数学课堂效率和课堂质量。例如：我在讲解“反比例函数”时，首先我会利用多媒体来讲解一些概念，让学生大概了解反比例函数，记住一些重要的理论知识，并会加以运用。其次，我会利用提问的方式，来调动学生积极性，像例题：两个圆相互重叠，实际部分是半径为9厘米的两条等弧组成的游泳池，若每条弧所在的圆都经过另一圆的圆心，则游泳池的周长为多少？这时候我会给他们一点提示，利用弧长公式可得出结果，有四个选项分别是12、18、20、24，根据题中所给的线索，得出正确答案。有的学生说是“12”，有的说是“24”，也有的說“20”，在我们的共同努力下得出：游泳池的周长即两段弧的弧长，每条弧所在的圆都经过另一个圆的圆心，则可知短弧所对的圆心角是120度。“请问还有学生有不同的思路吗？请大胆发言。”学生们都纷纷讨论，积极作答。由此可以看出，教师适当地和学生互动，活跃课堂气氛，不仅可以调动学生的积极性，还能有效提高数学课堂的质量。
二、建立和谐、融洽的师生关系
在教学过程中，最重要的就是建立师生平等的关系，营造一个良好的、和谐的师生关系，不仅要求我们初中数学教师了解学生、尊重学生，还要求学生有问题及时和教师反映，多与教师进行沟通，这样才会提高数学教学质量和效率。例如：我会在数学教学中给学生灌输师生平等的思想，鼓励学生积极与教师进行沟通。首先，我会营造一个安全的氛围，让学生大胆说出自己内心的想法，鼓励学生说出自己内心的完美教师应该是什么样的，有的学生说“看起来不凶的”“尊重学生的，公平对待学生的”“和蔼可亲的”;其次，像我在讲解《有理数》时，我会提问“谁可以回答相反数的概念？”这时候我会挑选一些成绩不太好的学生来回答，当他回答正确的时候，我会给予他鼓励的话语，让他树立自信心，这样一来，学生就会愿意与教师交流，在课堂中存有疑惑的问题在交流之中，也能得到很好的解决。最后，我会实施情感教学，对于每位学生都是公平公正的，平时多注意一些“问题生”。“问题生”指的是一些不爱说话的、上课不积极发言的、害怕教师的、单独自己行动不跟大队伍的，要对这类学生要多多鼓励和表扬他们，让他们树立自信心，积极交流，与教师做好朋友，一起建立和谐、融洽的师生关系。
三、认真完成课后作业，提高成绩
著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”我们初中数学教师要引导学生认真完成课后作业，作业是反馈学生知识掌握程度的标尺，也能让学生知道自己对于哪些知识熟悉，哪些知识不熟悉。例如：在数学课堂中我会采用“先学后教”的教学策略，既能减轻作业负担又能提高教学质量，所以，我会给学生布置下一节课的预习内容，让学生自己找出重点、难点、易错点，做一些例题来看看自己究竟掌握了多少知识点，这样不仅可以查漏补缺，还可以培养学生的思考能力。像讲解“对数函数”时，我会让学生说出对数函数的图像及性质，再说出做函数图像的步骤是什么，因为认真完成课后预习作业之后，学生对于基本理论概念已经掌握得差不多了，学生们纷纷回答“列表、描点、连线”。这样一来，我让学生认真完成课后作业的目的也就达到了，另外还要引导学生多做试卷，免得一些学生认为自己的数学知识已经全部掌握了，沾沾自喜，到成绩出来以后，打击学生信心。所以，我会尽可能减少这种情况的发生，让学生都养成每天都认真完成作业的习惯，对课堂教师讲课是有很大好处的。认真完成课后作业，不仅提高了学生的数学成绩，还能大大提高数学课堂质量和效率。
总而言之，在数学教学中，我们初中数学教师不仅要活跃课堂气氛，调动学生积极性，还要与学生建立和谐、融洽的师生关系，让学生可以大胆说出自己的问题。学生要养成完成课后作业的习惯，有效推进数学课程发展，提高数学课堂质量和效率。
参考文献：
[1]刘小英.试论初中数学课堂质量的加强举措[J].数学学习与研究，2018（14）：53-53.
[2]余军祥.如何提高初中数学课堂质量[J].数学大世界（上旬），2018（6）.
关键词：初中数学;活跃课堂气氛;和谐的师生关系;课后作业
数学课堂质量不仅影响着学生的学习成绩，还影响着我们初中数学教师的课堂进度。为此，我们初中数学教师要由主宰者、传授者、呈现者转变为组织者、引导者、激发者，还可以通过与学生做朋友来建立和谐、融洽的师生关系，引导学生认真完成课后作业，来提高数学课堂质量和效率。
一、活跃课堂气氛，调动学生积极性
兴趣是学生最好的老师，有了兴趣学生才会想学习，我们初中数学教师可以通过提问的方式来与学生进行互动，活跃课堂气氛，调动学生学习数学的积极性，这样一来不仅可以加强学生对数学的好感，还可以提高数学课堂效率和课堂质量。例如：我在讲解“反比例函数”时，首先我会利用多媒体来讲解一些概念，让学生大概了解反比例函数，记住一些重要的理论知识，并会加以运用。其次，我会利用提问的方式，来调动学生积极性，像例题：两个圆相互重叠，实际部分是半径为9厘米的两条等弧组成的游泳池，若每条弧所在的圆都经过另一圆的圆心，则游泳池的周长为多少？这时候我会给他们一点提示，利用弧长公式可得出结果，有四个选项分别是12、18、20、24，根据题中所给的线索，得出正确答案。有的学生说是“12”，有的说是“24”，也有的說“20”，在我们的共同努力下得出：游泳池的周长即两段弧的弧长，每条弧所在的圆都经过另一个圆的圆心，则可知短弧所对的圆心角是120度。“请问还有学生有不同的思路吗？请大胆发言。”学生们都纷纷讨论，积极作答。由此可以看出，教师适当地和学生互动，活跃课堂气氛，不仅可以调动学生的积极性，还能有效提高数学课堂的质量。
二、建立和谐、融洽的师生关系
在教学过程中，最重要的就是建立师生平等的关系，营造一个良好的、和谐的师生关系，不仅要求我们初中数学教师了解学生、尊重学生，还要求学生有问题及时和教师反映，多与教师进行沟通，这样才会提高数学教学质量和效率。例如：我会在数学教学中给学生灌输师生平等的思想，鼓励学生积极与教师进行沟通。首先，我会营造一个安全的氛围，让学生大胆说出自己内心的想法，鼓励学生说出自己内心的完美教师应该是什么样的，有的学生说“看起来不凶的”“尊重学生的，公平对待学生的”“和蔼可亲的”;其次，像我在讲解《有理数》时，我会提问“谁可以回答相反数的概念？”这时候我会挑选一些成绩不太好的学生来回答，当他回答正确的时候，我会给予他鼓励的话语，让他树立自信心，这样一来，学生就会愿意与教师交流，在课堂中存有疑惑的问题在交流之中，也能得到很好的解决。最后，我会实施情感教学，对于每位学生都是公平公正的，平时多注意一些“问题生”。“问题生”指的是一些不爱说话的、上课不积极发言的、害怕教师的、单独自己行动不跟大队伍的，要对这类学生要多多鼓励和表扬他们，让他们树立自信心，积极交流，与教师做好朋友，一起建立和谐、融洽的师生关系。
三、认真完成课后作业，提高成绩
著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”我们初中数学教师要引导学生认真完成课后作业，作业是反馈学生知识掌握程度的标尺，也能让学生知道自己对于哪些知识熟悉，哪些知识不熟悉。例如：在数学课堂中我会采用“先学后教”的教学策略，既能减轻作业负担又能提高教学质量，所以，我会给学生布置下一节课的预习内容，让学生自己找出重点、难点、易错点，做一些例题来看看自己究竟掌握了多少知识点，这样不仅可以查漏补缺，还可以培养学生的思考能力。像讲解“对数函数”时，我会让学生说出对数函数的图像及性质，再说出做函数图像的步骤是什么，因为认真完成课后预习作业之后，学生对于基本理论概念已经掌握得差不多了，学生们纷纷回答“列表、描点、连线”。这样一来，我让学生认真完成课后作业的目的也就达到了，另外还要引导学生多做试卷，免得一些学生认为自己的数学知识已经全部掌握了，沾沾自喜，到成绩出来以后，打击学生信心。所以，我会尽可能减少这种情况的发生，让学生都养成每天都认真完成作业的习惯，对课堂教师讲课是有很大好处的。认真完成课后作业，不仅提高了学生的数学成绩，还能大大提高数学课堂质量和效率。
总而言之，在数学教学中，我们初中数学教师不仅要活跃课堂气氛，调动学生积极性，还要与学生建立和谐、融洽的师生关系，让学生可以大胆说出自己的问题。学生要养成完成课后作业的习惯，有效推进数学课程发展，提高数学课堂质量和效率。
参考文献：
[1]刘小英.试论初中数学课堂质量的加强举措[J].数学学习与研究，2018（14）：53-53.
[2]余军祥.如何提高初中数学课堂质量[J].数学大世界（上旬），2018（6）.