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新课程改已经在我县实行近十年，音乐教育作为改革项目之一．把“转变小学音乐教育、学习方式”作为中小学音乐课程改革的重要内容。提出了这样一个基本理念：从学生出发．把音乐学习的主动权还给学生。提倡自主、合作与探究的学习方式。如何按照新课程的要求改变我们的音乐课堂呢?我认为，音乐教师要转变教学观念，积极调动学生学习主动性．培养学生的音乐素质。作为参与音乐课程改革十个年头的我，现结合自身工作实践谈一二。
一、音乐课堂中师生互动，教师要积极适应
一个优秀的音乐教师，除了自身的提高，还需具备一颗鲜活的、激情的心灵，使其能够及时发现、感悟生活中的美好事物，并把这种美好带给学生们，并能够体会到孩子们的好奇，有价值地、正确引导学生，而这些都是能够做到的。音乐课堂的节奏练习、旋律模唱、实践中的游戏课都是师生互动．那么教师怎样适应呢?
1 教师问要相互交流和借鉴。
教师间的学术交流、优质课评比都只有一个目的：就是怎样提高教学能力，促进学生发展。任何一门学科都不可能闭门造车。对于一节课，大家都来评。保留合适的，改变偏差的．提出改进的方法．对于示范教师和听课教师都是有益的。
2 创设好的教学情境，开启学生兴趣大门。
“兴趣是最好的老师。”但是兴趣不是天生的。而是环境的影响和教育的结果。要培养学生学习音乐的兴趣，应采用充实、丰富的教学手段，灵活多变的教学方法，活泼新颖、充满感情的教学语言，注意在音乐教学的各个环节上将知识性、趣味性巧妙结合，并善于为学生设计符合儿童心理特征的教学情境。
儿童天生具有好奇心，对形象具体、形式新颖、色彩鲜艳的事物很感兴趣．容易引起注意。如何因势利导，将他们的兴趣吸引到音乐学习上来呢?有效的方法是，用生动的形式将所要教的知识技能装扮起来，制造轻松的学习氛围。比如在讲授唱名时，把多种崩色的唱名卡贴在黑板上，教师在琴上弹出一个音后，同座位的两个同学迅速上前将听到的唱名卡取下，看谁又快又准确。在训练学生认识音的位置时。每教一个唱名就运用柯达伊手势教学法，帮助学生记住唱名以及它们之间的音高关系。同时组织学生一起做“小音符找家”的游戏，把事先准备好的多种颜色磁铁交给学生，让他们按照弹奏音的顺序，一个个上来将磁铁贴在相应的五线谱上，用柯达伊手势带领学生齐唱自己贴对的音。这样学生在愉快的情境中掌握了所学的知识．也激发了学生动探究的学习热情。
二、以人为本。促进每个学生发展
在音乐课上，适当的鼓励学生自信、大方地表现歌曲。对于弦子战胜困难、敢于竞争、相互学习．对他们今后的生活是有益的。利用音乐课的表现环节．让学生在这一环节上充分发挥，他们所听、所看、所要强烈表现的东西，刚开始可能有些害羞，形态有些忸怩，但随着次数的一次次积累．心理素质得到了锻炼，慢慢地就会好起来。加上教师相机指导，每堂这样的音乐课，孩子们都会收获很多。学生们在锻炼自己行为之余，眼界开阔了，心情得到了释放，一举两得，当然也有一部分学生没有及时把握机会。而压抑自己在座位上，教师应指导鼓励他们，告诉他们：机会总是青睐于有准备的人。“通过几次较好的准备，底气足了．信也随之增强。有这样的学生，自告奋勇上台表演，可是没有两句，就忘了词，但他表现的并不胆怯，而是告诉老师、同学，他再来一次，得到允许后，他在重唱过程中，表现出一个领唱者的风范，最后还不忘了说一声“谢谢”，看到这样的情况，我很欣慰，至少他战胜了困难，增加了自信，而且是乐于接受一些有益的事物，同学们也通过他找到了自身的缺点．暗自努力。
三、积极营造自主、台作与探究的课堂氛围
1 师生互动。应以学生自主学习为主。在新课程的音乐课堂中，教师要将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置，培养他们自主学习以感受音乐的习惯。要以学生的生活经验、兴趣爱好为出发点，为学生提供学习、积累音乐文化的广阔天地．即是在小学一年级也要体现这一理念。例如：在教学《有趣的声音世界》一课中，首先让学生寻找生活中的声音，让他们注意到身边的各种音源、乐器、音响、音乐，然后再让他们进行模仿，引起他们的兴趣和思考。在学习歌曲《过新年》中，以学生充分展开想像，用舞蹈、打击乐为歌曲伴奏等形式，师生同乐，喜欢怎样跳。愿意怎样伴奏就怎样伴奏，使学生在快乐的氛围下学习音乐。达到师生互动的目的。
2 通过游戏活动来感知、体验、创造音乐．发展想象力和和创造力。在轻松、愉快的音乐游戏中，孩子们的想象、创造思维均比平时活跃。例如在一年级新教材《音乐探宝》一课学习中，可以让学生想象火车正在奔驰中的节奏．想象这列火车从远方开来，引导学生用节奏及力度对比，来体现这一想象中的情节，然后通过教师点拨，引导学生通过身体各种感觉器官的活动。充分运用节奏、速度、力度的变化采体现火车途径各站的情景。经过这样处理，课堂气氛顿时活跃起来，孩子们个个跃跃欲试，这时教师因势利导．让学生在游戏中扮演司机、列车员、乘客等各种角色，游戏更为形象．富有真实感。最后放手让学生试着把这列“火车”自由开出教室。学生不仅在“玩”中认识、体验、创造音乐。同时也培养了思维能力、创造能力和想象能力，最终达到我们新课程理念的最终目的。
新课程改革下的音乐课堂教学是丰富多彩的．作为音乐教师，只有不断地总结经验，勤学进取，及时地充电，才能适应社会发展的需要．开拓出一片属于自己的天空。
一、音乐课堂中师生互动，教师要积极适应
一个优秀的音乐教师，除了自身的提高，还需具备一颗鲜活的、激情的心灵，使其能够及时发现、感悟生活中的美好事物，并把这种美好带给学生们，并能够体会到孩子们的好奇，有价值地、正确引导学生，而这些都是能够做到的。音乐课堂的节奏练习、旋律模唱、实践中的游戏课都是师生互动．那么教师怎样适应呢?
1 教师问要相互交流和借鉴。
教师间的学术交流、优质课评比都只有一个目的：就是怎样提高教学能力，促进学生发展。任何一门学科都不可能闭门造车。对于一节课，大家都来评。保留合适的，改变偏差的．提出改进的方法．对于示范教师和听课教师都是有益的。
2 创设好的教学情境，开启学生兴趣大门。
“兴趣是最好的老师。”但是兴趣不是天生的。而是环境的影响和教育的结果。要培养学生学习音乐的兴趣，应采用充实、丰富的教学手段，灵活多变的教学方法，活泼新颖、充满感情的教学语言，注意在音乐教学的各个环节上将知识性、趣味性巧妙结合，并善于为学生设计符合儿童心理特征的教学情境。
儿童天生具有好奇心，对形象具体、形式新颖、色彩鲜艳的事物很感兴趣．容易引起注意。如何因势利导，将他们的兴趣吸引到音乐学习上来呢?有效的方法是，用生动的形式将所要教的知识技能装扮起来，制造轻松的学习氛围。比如在讲授唱名时，把多种崩色的唱名卡贴在黑板上，教师在琴上弹出一个音后，同座位的两个同学迅速上前将听到的唱名卡取下，看谁又快又准确。在训练学生认识音的位置时。每教一个唱名就运用柯达伊手势教学法，帮助学生记住唱名以及它们之间的音高关系。同时组织学生一起做“小音符找家”的游戏，把事先准备好的多种颜色磁铁交给学生，让他们按照弹奏音的顺序，一个个上来将磁铁贴在相应的五线谱上，用柯达伊手势带领学生齐唱自己贴对的音。这样学生在愉快的情境中掌握了所学的知识．也激发了学生动探究的学习热情。
二、以人为本。促进每个学生发展
在音乐课上，适当的鼓励学生自信、大方地表现歌曲。对于弦子战胜困难、敢于竞争、相互学习．对他们今后的生活是有益的。利用音乐课的表现环节．让学生在这一环节上充分发挥，他们所听、所看、所要强烈表现的东西，刚开始可能有些害羞，形态有些忸怩，但随着次数的一次次积累．心理素质得到了锻炼，慢慢地就会好起来。加上教师相机指导，每堂这样的音乐课，孩子们都会收获很多。学生们在锻炼自己行为之余，眼界开阔了，心情得到了释放，一举两得，当然也有一部分学生没有及时把握机会。而压抑自己在座位上，教师应指导鼓励他们，告诉他们：机会总是青睐于有准备的人。“通过几次较好的准备，底气足了．信也随之增强。有这样的学生，自告奋勇上台表演，可是没有两句，就忘了词，但他表现的并不胆怯，而是告诉老师、同学，他再来一次，得到允许后，他在重唱过程中，表现出一个领唱者的风范，最后还不忘了说一声“谢谢”，看到这样的情况，我很欣慰，至少他战胜了困难，增加了自信，而且是乐于接受一些有益的事物，同学们也通过他找到了自身的缺点．暗自努力。
三、积极营造自主、台作与探究的课堂氛围
1 师生互动。应以学生自主学习为主。在新课程的音乐课堂中，教师要将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置，培养他们自主学习以感受音乐的习惯。要以学生的生活经验、兴趣爱好为出发点，为学生提供学习、积累音乐文化的广阔天地．即是在小学一年级也要体现这一理念。例如：在教学《有趣的声音世界》一课中，首先让学生寻找生活中的声音，让他们注意到身边的各种音源、乐器、音响、音乐，然后再让他们进行模仿，引起他们的兴趣和思考。在学习歌曲《过新年》中，以学生充分展开想像，用舞蹈、打击乐为歌曲伴奏等形式，师生同乐，喜欢怎样跳。愿意怎样伴奏就怎样伴奏，使学生在快乐的氛围下学习音乐。达到师生互动的目的。
2 通过游戏活动来感知、体验、创造音乐．发展想象力和和创造力。在轻松、愉快的音乐游戏中，孩子们的想象、创造思维均比平时活跃。例如在一年级新教材《音乐探宝》一课学习中，可以让学生想象火车正在奔驰中的节奏．想象这列火车从远方开来，引导学生用节奏及力度对比，来体现这一想象中的情节，然后通过教师点拨，引导学生通过身体各种感觉器官的活动。充分运用节奏、速度、力度的变化采体现火车途径各站的情景。经过这样处理，课堂气氛顿时活跃起来，孩子们个个跃跃欲试，这时教师因势利导．让学生在游戏中扮演司机、列车员、乘客等各种角色，游戏更为形象．富有真实感。最后放手让学生试着把这列“火车”自由开出教室。学生不仅在“玩”中认识、体验、创造音乐。同时也培养了思维能力、创造能力和想象能力，最终达到我们新课程理念的最终目的。
新课程改革下的音乐课堂教学是丰富多彩的．作为音乐教师，只有不断地总结经验，勤学进取，及时地充电，才能适应社会发展的需要．开拓出一片属于自己的天空。