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【摘 要】体育教学是我们成长过程中不可缺少的一个组成，也是我们学习的重要部分。在小学教育中也很重要，小学体育教育是增强学生身体素质、全面提升学生综合素养的重要课程，因为在这个阶段，正是孩子身体发育的重要阶段。若将游戏教学法应用在小学体育教学中，可以有利于激发学生的学习兴趣，对于提升小学体育教学效率非常有效，本文笔者将对游戏教学法在小学体育教学中的运用谈谈自己的看法。
【关键词】小学体育 游戏法 教学运用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.059
体育教学课程是小学教学中的一项重要内容，因为开展良好、有效的小学体育教学可以提升学生的体育知识以及技能水平，增强小学生的运动能力，能够让小学生从小就树立终身体育锻炼的意识，以此来实现我们开展小学体育教学的目标。但是传统的体育课基本上都是在户外开展的，学生的锻炼过程，非常容易受到多方面外界因素的影响，导致小学生很难长时间将注意力集中在体育锻炼中。而游戏教学法就可以为学生营造一种轻松、快乐的氛围，吸引他们注意力，提高他们的参与度，以此来实现良好的体育教学效果。
一、游戏教学法在小学体育教学中的意义
（一）目前小学体育教学现状
就目前的体育教学现状来说，教学方法单一，太过传统。就比如在准备活动阶段，绝大部分教师都是采取简单的慢跑、做准备活动等较为单一、枯燥的活动方式，這样的教学活动虽然对身体来说是有效的，但是非常不利于激发小学生的课堂学习兴趣。而且在实际的教学中，许多教师对体育游戏的认识和掌握比较欠缺，不够丰富，教师只通过几个简单的体育游戏，根本不能吸引学生兴趣，导致无法开展游戏教学，只能讲解一些比较严肃的体育运动项目，有些选择直接切入主题开展体育教学。目前这样的教学现状对于小学体育教学的课堂有效性非常低，因为激发学生的学习兴趣非常有限，也就不利于体育教学的开展。
（二）游戏教学法的应用意义
对于小学生这个年龄段的孩子来说，对于游戏是充满了好奇、兴趣与向往。如果在小学体育教学中运用游戏教学法，可以吸引小学生的注意力，让他们积极参与进来，因为他们在游戏的过程中可以深切的感受到游戏的乐趣和作用。并且通过互相帮助、团结友爱的集体活动可以对小学生的心理产生积极的体育教学意义。而且可以在丰富小学生体育知识和提高体育技能的同时，也可以培养他们的集体意识，让他们从小就开始懂得要有勇敢、坚强、机智的思想，对他们将来的综合素质的全面发展具有重要的促进作用。除此之外，游戏教学的生动、有趣，可以充分调动小学生对于体育学习的积极性和主动性。所以在体育教学中带着任务，加入有目的性的游戏活动，对于小学生来说，可以看作是一种充满能量的娱乐活动，对于解放他们的运动思维，伸展他们的双手、双脚非常有效。
二、关于游戏教学法在小学体育教学中的应用方法
（一）明确游戏教学目标
无论开展什么教学活动，都要有一个明确的教学目标，这样才有进行活动的大方向。同样，教师在小学体育教学中采用游戏教学法进行教学，就要先关注游戏设置的目的性，知道想通过这个游戏来达到什么样的教学目标，这对于开展游戏教学非常重要。我们采用游戏教学法来进行体育教学的目的，就是想要通过体育游戏，来提高小学生对体育相关知识的掌握程度，提高小学生体育教学的效率和质量，从而更好地完成教学任务。所以在制定游戏时，我们教师必须非常明确并且深刻地认识到这一点，结合教学任务，根据具体情况，来制定科学合理的游戏教学方式。
（二）合理选择教学场地
制定好了教学目标，选好了体育游戏之后，教师就要在体育游戏进行前，需要合理的选择好开展游戏教学的场所，其中我们教师必须要注意的一点就是要与教学楼保持一定的距离，不能离教学楼太近。因为在进行游戏的过程中，难免会很吵闹，所以要避免影响到在教室上课的同学。此外，在进行游戏的过程中要划取一定的范围，不能没有范围的乱跑，那样的话学生就会很乱，不受控制，所以一定要划分一个范围出来。并且一定要选择安全的场所，保障学生的安全，因为小学生的危险意识还不强，需要我们来帮他们选好。
（三）逐步改善课前准备活动
在体育课堂中，都有课前准备活动，让学生热身，避免受伤。但是在目前的体育课堂中，大部分教师采取的热身活动都是慢跑或者做一些简单的定位操等等，每次体育课都是这些内容，久而久之，很容易让学生对这些重复的内容感到枯燥乏味，从而逐渐失去兴趣。所以，我们教师在体育课前准备活动中可以采取一些有趣的小游戏来进行热身，让他们快速融入进体育课的学习中来。就比如“钻山洞”、“喊数报团”、“传球触人”等等小游戏，既不会伤到学生，而且还可以使学生肌肉、关节等部位得到有效的锻炼。
（四）积极发挥教师的教学示范作用
在体育游戏教学法的开展中，我们教师还需要非常注重自身对学生的示范作用。因为小学生年龄小，对知识掌握有限，对世界的认知程度很低，所以很容易模仿身边人的行为，而在体育中，小学生就特别喜欢模仿教师的动作。如果我们进行了错误的示范，那学生学习到的就是错误的动作，而且他们还会很认真地模仿，根本不会知道是错的。所以，在进行体育教学活动时，我们教师一定要特别注意自身的示范作用，给学生一个可以学习、值得学习的好榜样，加强学生对体育的认识，从而达到体育教学的目的。
（五）在教学中有效结合情境教学法
此外，我还想提到的便是在教学中有效的结合情景教学法，进而将趣味的小游戏和严肃的体育知识结合起来，一起传输给学生。通过有效的结合情景教学法，可以加深学生对于体育知识点的理解，加强学生对于体育知识的吸收和消化，帮助他们理解，提升体育教学效果，提高学生的综合素质。并且通过集体小游戏，可以增强学生的集体观念，培养他们的集体意识，提高体育教学效率。
总而言之，在小学体育教学中进行游戏法教学，在体育课堂中融入与体育有关的小游戏，对于提高小学生学习体育知识的积极性以及提高体育课堂的教学效率都是非常有效的。所以，我们现在可以多采取这种方法，迎合学生的兴趣，因此，小学体育教师将教学与游戏进行有效的融合，再结合现在小学生的实际情况，进行有针对性的、有目的性的游戏法教学，可以更好地开展体育教学活动，提高学生对体育学习的兴趣，提高我们教师的体育教学效果，一举多得。
【关键词】小学体育 游戏法 教学运用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.059
体育教学课程是小学教学中的一项重要内容，因为开展良好、有效的小学体育教学可以提升学生的体育知识以及技能水平，增强小学生的运动能力，能够让小学生从小就树立终身体育锻炼的意识，以此来实现我们开展小学体育教学的目标。但是传统的体育课基本上都是在户外开展的，学生的锻炼过程，非常容易受到多方面外界因素的影响，导致小学生很难长时间将注意力集中在体育锻炼中。而游戏教学法就可以为学生营造一种轻松、快乐的氛围，吸引他们注意力，提高他们的参与度，以此来实现良好的体育教学效果。
一、游戏教学法在小学体育教学中的意义
（一）目前小学体育教学现状
就目前的体育教学现状来说，教学方法单一，太过传统。就比如在准备活动阶段，绝大部分教师都是采取简单的慢跑、做准备活动等较为单一、枯燥的活动方式，這样的教学活动虽然对身体来说是有效的，但是非常不利于激发小学生的课堂学习兴趣。而且在实际的教学中，许多教师对体育游戏的认识和掌握比较欠缺，不够丰富，教师只通过几个简单的体育游戏，根本不能吸引学生兴趣，导致无法开展游戏教学，只能讲解一些比较严肃的体育运动项目，有些选择直接切入主题开展体育教学。目前这样的教学现状对于小学体育教学的课堂有效性非常低，因为激发学生的学习兴趣非常有限，也就不利于体育教学的开展。
（二）游戏教学法的应用意义
对于小学生这个年龄段的孩子来说，对于游戏是充满了好奇、兴趣与向往。如果在小学体育教学中运用游戏教学法，可以吸引小学生的注意力，让他们积极参与进来，因为他们在游戏的过程中可以深切的感受到游戏的乐趣和作用。并且通过互相帮助、团结友爱的集体活动可以对小学生的心理产生积极的体育教学意义。而且可以在丰富小学生体育知识和提高体育技能的同时，也可以培养他们的集体意识，让他们从小就开始懂得要有勇敢、坚强、机智的思想，对他们将来的综合素质的全面发展具有重要的促进作用。除此之外，游戏教学的生动、有趣，可以充分调动小学生对于体育学习的积极性和主动性。所以在体育教学中带着任务，加入有目的性的游戏活动，对于小学生来说，可以看作是一种充满能量的娱乐活动，对于解放他们的运动思维，伸展他们的双手、双脚非常有效。
二、关于游戏教学法在小学体育教学中的应用方法
（一）明确游戏教学目标
无论开展什么教学活动，都要有一个明确的教学目标，这样才有进行活动的大方向。同样，教师在小学体育教学中采用游戏教学法进行教学，就要先关注游戏设置的目的性，知道想通过这个游戏来达到什么样的教学目标，这对于开展游戏教学非常重要。我们采用游戏教学法来进行体育教学的目的，就是想要通过体育游戏，来提高小学生对体育相关知识的掌握程度，提高小学生体育教学的效率和质量，从而更好地完成教学任务。所以在制定游戏时，我们教师必须非常明确并且深刻地认识到这一点，结合教学任务，根据具体情况，来制定科学合理的游戏教学方式。
（二）合理选择教学场地
制定好了教学目标，选好了体育游戏之后，教师就要在体育游戏进行前，需要合理的选择好开展游戏教学的场所，其中我们教师必须要注意的一点就是要与教学楼保持一定的距离，不能离教学楼太近。因为在进行游戏的过程中，难免会很吵闹，所以要避免影响到在教室上课的同学。此外，在进行游戏的过程中要划取一定的范围，不能没有范围的乱跑，那样的话学生就会很乱，不受控制，所以一定要划分一个范围出来。并且一定要选择安全的场所，保障学生的安全，因为小学生的危险意识还不强，需要我们来帮他们选好。
（三）逐步改善课前准备活动
在体育课堂中，都有课前准备活动，让学生热身，避免受伤。但是在目前的体育课堂中，大部分教师采取的热身活动都是慢跑或者做一些简单的定位操等等，每次体育课都是这些内容，久而久之，很容易让学生对这些重复的内容感到枯燥乏味，从而逐渐失去兴趣。所以，我们教师在体育课前准备活动中可以采取一些有趣的小游戏来进行热身，让他们快速融入进体育课的学习中来。就比如“钻山洞”、“喊数报团”、“传球触人”等等小游戏，既不会伤到学生，而且还可以使学生肌肉、关节等部位得到有效的锻炼。
（四）积极发挥教师的教学示范作用
在体育游戏教学法的开展中，我们教师还需要非常注重自身对学生的示范作用。因为小学生年龄小，对知识掌握有限，对世界的认知程度很低，所以很容易模仿身边人的行为，而在体育中，小学生就特别喜欢模仿教师的动作。如果我们进行了错误的示范，那学生学习到的就是错误的动作，而且他们还会很认真地模仿，根本不会知道是错的。所以，在进行体育教学活动时，我们教师一定要特别注意自身的示范作用，给学生一个可以学习、值得学习的好榜样，加强学生对体育的认识，从而达到体育教学的目的。
（五）在教学中有效结合情境教学法
此外，我还想提到的便是在教学中有效的结合情景教学法，进而将趣味的小游戏和严肃的体育知识结合起来，一起传输给学生。通过有效的结合情景教学法，可以加深学生对于体育知识点的理解，加强学生对于体育知识的吸收和消化，帮助他们理解，提升体育教学效果，提高学生的综合素质。并且通过集体小游戏，可以增强学生的集体观念，培养他们的集体意识，提高体育教学效率。
总而言之，在小学体育教学中进行游戏法教学，在体育课堂中融入与体育有关的小游戏，对于提高小学生学习体育知识的积极性以及提高体育课堂的教学效率都是非常有效的。所以，我们现在可以多采取这种方法，迎合学生的兴趣，因此，小学体育教师将教学与游戏进行有效的融合，再结合现在小学生的实际情况，进行有针对性的、有目的性的游戏法教学，可以更好地开展体育教学活动，提高学生对体育学习的兴趣，提高我们教师的体育教学效果，一举多得。