摘 要：新时代课程改革，国家的教育事业越来越重视对传统文化的传承，尤其是在高中的教育中，如何有效地将传统文化融入高中教育管理，成为学校及教师工作的重心。本文主要分析探究将传统文化融入高中管理的重要性及应用策略。
　　关键词：传统文化 高中 教育管理 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.11.096
　　在中国历史进程中，传统文化不仅是社会发展的推动力，而且塑造了一批又一批有德行、高素养的社会人才。随着国家实力的不断增强，文化自信成为国家新的发展重点。传统文化中蕴含的丰富德育资源，正逐渐被运用到高中教育管理工作中去。
　　一、中国传统文化在高中教育管理中的价值
　　1.为教育管理提供思想源泉
　　中国传统文化深远的历史发展轨迹中，蕴含着丰富而厚重的文化底蕴，为高中的教育管理工作提供了大量的思想源泉。教师不断深挖传统文化的过程，也是领悟的过程。教师通过将领悟到的传统文化精髓应用到教育教学管理中去，不仅有利于自我修养的提高，还能在一定程度上达到教学管理提质增效的目的。
　　2.有利于提高学生的文化素质
　　教师在教学的过程中融入传统文化，能够有效地让学生在潜移默化中受到传统文化的感染，沉淀下来。同时，在这个过程中，学生品味到了传统文化的魅力，这有利于扩充学生的知识面，提升学生的综合素质，学习积极性和创造性等方面也都得到了培养和锻炼。
　　二、中国传统文化在高中教育管理中的应用
　　1.良好的文化氛围的营造
　　良好的学习环境，不仅体现了一个班级的精神面貌，还可以培养学生积极的学习态度，潜移默化中对学生的性格养成和人生未来发展产生重要影响。因此，教师需要首先在班级中營造一个轻松的文化氛围，让学生在学习的日常中加深对传统文化的认知。比如，教师可以在开课之前，首先给学生播放一段近期比较热门的以传统文化为背景的影视片段，或者文化纪录片;或者可以在课堂教学开始之前固定开展一个简短的读书交流会。通过对学习氛围的营造，激发学生对传统文化的学习兴趣，从而让学生在文化氛围浓厚的环境中，潜移默化地开始学习传统文化，感悟文化的内核精髓。
　　2.文化教育与教学课堂相结合
　　高中教育管理不能只靠单纯理论说教，而是应该融入传统文化，再具体地根据学科之间的不同特征，选择相适应的方式融合，将传统文化的精髓渗透到学科教育中去。比如，教师在进行高中语文《论语》（十二则）教学的过程中，可以将“学习态度”相关教育着重强调，通过“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的讲授，让学生保持不断学习、戒骄戒躁的学习习惯;在进行高中语文《陈情表》教学的过程中，可以将“知恩图报”相关内容重点翻译，通过“臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年”，教导学生要“孝敬长辈，知恩报恩”。
　　3.丰富多彩的传统文化实践活动的开展
　　学以致用，是教师教学的最终目的。传统文化也是如此，在课堂学习之余，与课后文化实践活动结合，不仅有利于学生沉浸式的体验传统文化的魅力，还能帮助学生们加深对传统文化的印象和感情。比如，学校可以开展唐装汉服体验活动、先辈历史观影会、传统文化演讲比赛等校园实践活动，让学生在参与活动的同时，梳理自己对传统文化认识的框架，同时也近距离地通过穿汉服、观先辈历史的方式与文化产生情感碰撞，从而更加深入地了解文化沉淀背后的历史依据，对传统文化有了更深刻的印象和感悟。
　　将传统文化融入高中教育管理中，不仅适应了时代发展的潮流与要求，更好地实现了对中国传统文化的弘扬和传承，还可以提高学生的文化素养和综合素质，帮助他们在今后的学习生涯和人生路上拥有民族自信的底气和积极创造的决心。
　　参考文献：
　　周芬兰《传统文化在高中课堂教学中的运用》，《高考（教学探索）》2019年第4期。