放学了,可是胖叔叔茶座里却异常热闹。下午班会的时候,班主任宣布不再公布期中考试的成绩,有的同学欢呼,有的同学却郁闷,为这个问题,竟然争执起来,一直争到了胖叔叔的茶座里。
　　
　　 代表胖叔叔 ◆代表学生
　　
　　● 哎哎,有什么问题,坐下来说,慢慢说,好不好?来来来,喝茶!喝茶!
　　◆ 我不坐!我知道,只要一喝胖叔叔的茶,火气就消了,争不起来了。
　　● 嘿嘿,你喜欢吵架呀?火气消了,不是很好吗?
　　◆ 不行!刚才方刚污蔑我,说我怕大家知道我成绩不好,说我死要面子!我非要他说清楚不可!
　　◆ 说就说!上次考试成绩排名次,我在他的前面,他就不服,想这次超过我,但是,心里又害怕超不过,所以,就赞成不公布成绩,哼,不就是要面子吗?
　　◆ 哼!除了上次你的语文成绩暂时超过了我,哪一门成绩你超过我了,啊?我还怕你?笑话!
　　● 哎哎,这么吵,一点意思也没有。俗话说,真理越辩越明。你们分别说说自己的观点,老师不公布考试成绩,好不好?
　　◆ (方刚)我的观点是:不好!公布了考试成绩,排了名次,就知道自己的学习情况究竟怎么样了,就会激励自己更加努力,下决心赶上去!
　　◆ (王刚)我的观点是:很好!其实,自己的考试成绩,已经知道了;自己的学习情况,和上次相比,也知道了。我觉得就够了。原来每次排名次,都给同学们造成了很大的精神压力。给家长也造成了精神压力,学习又不是竞赛,而且,一次考试成绩的高低,也说明不了什么问题,却造成了很多的矛盾。现在不公布了,当然很好啊!
　　● 嗯。一个说会产生激励作用,一个说会产生压力和消极作用,似乎都有道理啊。那么,同学们怎么看?我来统计一下,赞成方刚观点的,请举手!
　　(连方刚在内,一共有四个同学举手)
　　● 噢,四个赞成方刚的观点。就是希望公布考试成绩。那么,赞成王刚观点的,也就是希望不公布考试成绩的,请举手!
　　(连王刚在内,也是四个人举手)
　　● 咦!哈哈,也是四个人!嗨,那你们几个呢?怎么不举手啊?
　　◆ (宋刚)无所谓。我觉得这样的问题蛮无聊。
　　● 噢!有意思。那你说说看。
　　◆ 胖叔叔,我问你,你愿不愿意公布你的体重?
　　● 这个嘛,是个纯私人的问题,是我个人的隐私,我不怕公布,但是,我不愿意公布。
　　◆ 哦。那你愿不愿意公布你的财产你的存款有多少?
　　● 我又不是领导干部,公布财产干吗?
　　◆ 那学生的学习成绩呢?我爸爸妈妈为我交了学费,我来学校,是为我自己学习,又不是竞赛,为国家争光,那么,学习成绩也是我个人的隐私啊,我干吗要让大家都知道?
　　◆ (陈刚)是啊,我学习成绩好了,我自己偷着乐;回家让老爸老妈开心,就行了。这次考砸了,老师知道,我也知道,怎么赶上去,只有我自己心里明白,也还得靠自己去努力,我干吗要让大家都知道,来寒碜我?
　　● 嗯。这倒是个新观点——考试成绩属于个人隐私,最好不要公布!
　　◆ (宋刚)不是“最好”,而是“不能”!要公布,得征求本人同意!
　　◆ (李刚)现在好多学生小小年纪就得了精神病,有的还不想活了。考试成绩不好,就悲观失望,去自杀,都是这应试教育给逼的,都是公布成绩、排名次给害的。
　　● 那你们还是赞成不公布考试成绩,对吗?
　　◆ (陈刚)那还用说吗?
　　◆ (宋刚)你看看希望公布考试成绩的同学,都是班干部,都是当官的。老师和学校有什么好事儿,都是根据成绩来分配的。他们每次都得了好处,当然就希望公布成绩啦!
　　◆ (方刚)唉唉!我除外啊!我可没得什么好处!
　　◆ (王刚)怎么没好处啊?去年不是奖励了你一台MP3吗?
　　◆ (方刚)那……我可没要啊,那是老师给的啊……
　　● 我看啊,老师奖励考试成绩好的同学,也没错。问题在于公布考试成绩,对大多数同学来说,形成了无形的精神压力,然后,影响到了家长和整个社会。公布成绩,排名次,会不会有激励作用呢?当然也是会有的。但是,它是一把双刃剑,激励了一部分同学,又伤害了大部分同学,那么,这样的双刃剑,最好收起来。何况,我觉得宋刚的话,也很有道理——我的成绩我自己知道就行了,学习成绩的提高,关键在于自己啊。
　　◆ (王刚)啊啊!我们赢啦!
　　● 哎,你这个想法就不对了——这不是什么输赢的问题。你有这个想法,其实你还是把学习当成了竞赛,你和方刚的观点又是一致的。
　　◆ (方刚)哼,他过去最喜欢排名了。
　　● 好啦,不要争啦。我想班主任这次不公布考试成绩,也是尊重大多数同学的意见吧?尊重民意,就是民主啊。
　　◆ (陈刚)对啊,让大家活得轻松一点,学得愉快一点嘛!
　　◆ 唉唉,我现在轻松多啦!还是胖叔叔的茶好啊!
　　● 嘿嘿!欢迎你随时光临——
　　◆ 茶资免费?
　　● 哦哦八折优惠!八折优惠……◆哈哈!