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小学英语课堂是一个特殊的课堂,小学生本身好动,注意力不容易长时间集中,教师可通过合理地运用肢体语言来提高学生的学习信心、学习兴趣,拉近师生之间的距离,从而提高学习效率。
教师肢体语言在小学英语课堂中的运用
【摘 要】
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小学英语课堂是一个特殊的课堂,小学生本身好动,注意力不容易长时间集中,教师可通过合理地运用肢体语言来提高学生的学习信心、学习兴趣,拉近师生之间的距离,从而提高学习效
【机 构】
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昆山市玉山镇同心小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2017年10期
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