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目的探讨PBL教学模式在中医骨伤学中的应用效果。方法选取2007级中西医结合专业骨伤方向学生分为A、B、C3个小组分别作为实验组、对照组和交叉组。A组实施PBL教学模式，B组采用传统老师一学生讲授法，C组随机在两种模式下学习。课程结束后，对三组学生的考试成绩以及临床操作能力考核成绩进行统计学分析，并对两种教学方法通过问卷调查方式进行评价。结果A、B、C三组学生考试成绩无统计学差异，临床动手能力度临床思雏能力A组及c组优于B组。结论PBL教学模式在中医骨伤学中的应用效果良好，能锻炼学生自主学习的能力，值得进