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职业情感是职业素养的重要组成部分,具有积极的职业情感是成为一名幼儿教师最基本的心理准备.提升中职学前教育专业学生的职业素养,首先要培养学生的职业情感.但调查发现部分学生在职业认知、职业兴趣、职业认同、职业理想方面表现不够理想,职业情感淡薄.因此,应通过多种途径培养学生积极的职业情感.
中职学前教育专业学生职业情感培养途径研究
【摘 要】
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职业情感是职业素养的重要组成部分,具有积极的职业情感是成为一名幼儿教师最基本的心理准备.提升中职学前教育专业学生的职业素养,首先要培养学生的职业情感.但调查发现部分
【机 构】
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四川省阆中师范学校,四川,南充 637499;四川省阆中江南高级职业中学,四川,南充 637455
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2021年3期
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