【摘 要】
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课程、教学和评价三者的有机融合、和谐互动是高等护理教育的改革方向之一。目前,以问题为导向学习（problem-based learning,PBL）已成为高等护理教育的创新学习模式[1]。PBL强
【机 构】
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暨南大学医学院护理学系,暨南大学附属第一医院
【基金项目】
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广东省医学科学技术研究基金资助项目(B2009124);暨南大学第七批教育技术“创新工程”资助项目(JNU-J-CXGCWY2011010)
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课程、教学和评价三者的有机融合、和谐互动是高等护理教育的改革方向之一。目前,以问题为导向学习（problem-based learning,PBL）已成为高等护理教育的创新学习模式[1]。PBL强调小组教学,以现有临床案例的实际情境为脚本,学生在教师指导下,由案例中练习如何＂发掘问题、分析问题并且解决问题＂。目的在于培养学生主动学习,终身学习,
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