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目的
探讨护生对临床实习中师生权力关系的认知。
方法采用目的抽样法，选择符合纳入条件的15名护生为研究对象，采用现象学研究法对其进行半结构式访谈，并用Colaizzi现象学资料7步分析法对访谈资料进行分析。
结果从定性数据中得出的3个核心主题：（1）权力的含义；（2）所期望的权力关系；（3）增强临床学习经验。
结论访谈中受访者的首要主题是教师应比护生拥有更多的权力，以防止护生对患者造成伤害。护生一致认为，教师对临床实践的监督对于患者的安全是必要的。