论文部分内容阅读
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展探究能力,他们的科学学习绝不是记科学、听科学.文章从科学区创设的问题出发,阐述了如何优化环境创设、内容组织等,促进幼儿实实在在亲历探究的每个过程,发现问题、解决问题,从而获得属于自己的经验.
探索·转变·前行 ——课程游戏化背景下幼儿园科学区创设的园本教研初探
【摘 要】
：
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展探究能力,他们的科学学习绝不是记科学、听科学.文章从科学区创设的问题出发,阐述了如何优化环境创设、内容组织等,促进
【机 构】
：
江苏省海安市长江路幼儿园
【出 处】
：
基础教育论坛
【发表日期】
：
2020年21期
其他文献
陶行知先生曾说过:“教育不通过生活是没有用的,需要生活的教育,用生活来教育,为生活而教育.”品德与社会课程以密切联系儿童生活的主题活动为载体,以正确的价值观引导儿童在
作为科学和艺术的完美结合,数字媒体艺术能深入地挖掘并延伸图像潜在的美学价值,突破传统视觉的限制,将艺术创作带向超越时间、空间与影像经验的新的境界。电视与数字媒体之
红色文化在青少年品德教育中具有不可替代的优势,有利于引导青少年培养崇高的人生理想,树立正确的奋斗目标,培养明辨是非的能力,养成爱国爱党的行动自觉.