高中英语教学中，在对学生进行听、说、读、写综合训练的同时不能脱离“侧重培养阅读能力”这一高中英语教学目的的大背景。从语言发展的规律看，学到一定程度后。也只有提高了读写水平，才能进一步发展听、说技能。因此，在高中英语教学中，进行听、说、读、写综合训练的同时，要侧重培养学生的阅读能力。高中教材中的阅读材料题材多样，体裁各异。教师应根据文章的不同体裁，采用不同的教学方法。按照文章的表现形式给予学生必要的
梅钢冷轧厂酸轧机组中带钢在高速运行下，如何正确的使用并认识酸洗槽的作用以及提高酸洗的生产能力一直是酸洗机组的难点。酸洗槽中的耐酸砖拱起的故障原因是比较复杂的，没有固
梅钢4号高炉自2009年5月开炉以来，由于原燃料以及操作制度原因，高炉透气性指数较高，为争取风量，高炉采用了提高顶压至260kPa的措施。自2010年3月16日开始，通过对上、下部制度的调
课堂提问是教师提高教学效率的重要方法,是师生课堂会话沟通的方式,也是教师发挥化腐朽为神奇的重要手段。它既是一种言语行为,也是教师启发学生,打开思路,开发智力的钥匙,其主要特征就在于提出问题、回答问题,对教材进行细致、深化的加工。那么,教师应该如何组织一个课堂提问呢? 一、 由浅入深,由表及里 (1)由表及里,由具体到抽象。叶圣陶先生说:“凡是出色的文艺作品,语言文字必须是作者有趣的最贴合的符
介绍了一种关于电传动遥控内燃机车柴油机转速信号的获取方法，通过有效利用交一直流电传动内燃机车的工作及传动特点，提出了不需要使用专用的柴油机转速传感器，实现对内燃机车柴
110年,在浩瀚的历史长河中不过如流星闪过,但对于一所学校来说,却是一份沧桑、一种厚重、一卷历史。一所百年老校就如一棵百年参天大树,它扎根泥土,守望家园,承载着一代又一
线状缺陷是冷轧薄板最常见的缺陷之一，探讨了冷轧薄板表面线状缺陷特别是长线状缺陷的缺陷形貌、产生原因及控制措施。对缺陷发生较高的钢种MRT-5CA实施改进并取得了良好的效
通过转炉石灰利用率计算方法的介绍，分析了梅钢试验转炉吨钢石灰消耗与石灰利用率的关系，发现转炉石灰利用率随着石灰加入量的增大而减少，转炉实际成渣石灰量则先随着石灰加入量
寒假期间，一些中小学校给学生布置了社会实践或志愿服务的任务，有的学校还要求学生开学后提交报告，并由居委会或其他机构盖章确认，且这项任务是必须完成的假期作业。引导学生在社
魏书生的名字,像一颗恒星,闪耀在校园的天空,闪烁在学生的心灵。正如德高望重的教育家吕叔湘所说：＂魏书生同志不是一个一般的教育家。他想着的是全体学生,要把所有的学生教育好