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摘 要：家庭教育是农村留守儿童问题的核心。农村对劳动力再生能力有非常高的需求。这不仅是社会主义市场经济的内在要求，还向农村劳动力再生能力的数量和质量提出了新的要求。家庭教育是最广泛和最基本的教育。有促进个体成长、家庭幸福、社会进步的重要意义。
关键词：留守儿童;家庭教育;问题;策略
【中图分类号】G 785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）35-0014-01
1.农村留守儿童家庭教育的相关概述
（1）农村留守儿童概念。留守儿童的含义并不统一。叶景忠等人觉得，留守儿童是指父母一方或双方在外工作，需要其他亲属的支持和教育而留在家中的16岁以下儿童。吴霓将留守儿童定义为义务教育阶段的儿童，他们留在农村是因为他们的父母或其中一人外出工作，需要其他亲戚或委托人的照顾。本文对农村留守儿童的含义界定为“农村留守儿童是指16岁以下儿童，其父母或其中一人外出工作，自己留在户口所在地，不能与父母双方共同生活的儿童”。
（2）家庭教育的含义。家庭教育的重点是父母对子女的教育，涵盖家庭成员之间的相互教育。本文主要研究农村留守儿童的家庭教育，尤其是农村留守儿童家庭中的父母或临时监护人的教育。这样的家庭教育是不完整的。因为在日常生活中，留守儿童的父母不能通过言行教育孩子，进而影响他们的健康成长。
2.特殊群体儿童的家庭教育现状—以农村留守儿童为例
（1）农村留守儿童监护现状。一是，监护类型呈多样化。通过调查的截取部分，对我国农村留守儿童监护类型的基本情况如表1所示。从表中能够发现，我国农村留守儿童监护的主要类型是交替监护，这反映了父母外出打工较为普遍的事实，这与山区多、土地少、地理优势不足、经济来源等诸多因素相关联。单亲监护的排名只次于代际监护，仅次于近亲监护、自我监护、同伴监护和其他类型的监护。这种变化使传统的家庭结构发生弯曲，并带来诸多的问题。二是，监护教育方法不当。通过调查发现，因为农村生产手段的影响，大部分监护人从事农业生产，最主要的劳动手段是种植和养殖。众多的农业工作需要完成，在精力有限的情况下，留守儿童的监护教育更加难以确保。除此之外，大多数监护人受教育程度不高，文化素质欠缺，子女教育无论在观念上还是在实践上全部存在问题。
（2）农村留守儿童学习现状。通常而言，良好的家庭教育对促进儿童的学习起着非常重要的作用。研究发现，留守儿童总体上存在众多的问题，其中学习状况相对突出。因为父母外出造成家庭教育不足，诸多留守儿童在父母离开后缺乏学习指导。当学习困难出现时，无人辅导。随着时间的流逝，他们对学习失去兴趣，成绩下降，他们便产生了厌学，逃学的心理。有些留守儿童不遵守纪律和学校规定，最终造成辍学的事件发生。
3.留守儿童家庭教育存在问题
（1）教育思想落后，重智育轻德育，忽略了对儿童的情感教育。大部分留守儿童家长的教育观念比较落后。他们只是简单地把教育归类为学校的特殊教育，而忽视了自己教育孩子的重要性。在日常生活中，人们更多地重视儿童的智力教育、教儿童数字、读字、背唐诗等，而忽视了儿童良好人格和习惯的培养。他们需要爱和关怀。他们不仅需要物质上的支持，还需要情感上的交流。
（2）教育缺乏科學性。科学的家庭教育有利于儿童的健康成长，而不科学的家庭教育对儿童的成长具有负面影响。有学者指出，精神暴力、过度放纵、物质刺激、放纵、悲伤五种教育模式是现代儿童家庭教育的主要错误教育模式。农村经济落后，为了改变贫困的生活状况，大多数家长选择外出务工，以获得他们的需求，这使得大部分孩子终年处于与父母分离的状态。有些家长会把孩子缺乏的关爱转化为物质上的补偿，从而导致被宠坏的现象。只要孩子需要，他们就会尽力满足，甚至忽视孩子要求的合理性。
4.解决留守儿童家庭教育问题的对策
（1）政府应加大地方产业投资，减少留守儿童父母外出务工。首先，政府应选用有效措施，为解决留守儿童的教育问题提供切实可行的解决方案，为贫困家庭提供经济支持和帮助。
（2）家长转变家庭教育观念，重视儿童全面发展。家庭教育为儿童的成长和发展奠定了良好的基础。良好的家庭气氛有利于树立榜样，树立良好的自信心，促进学校教育的发展;然而，不良的家庭气氛会使孩子在学习过程中难以集中精力，降低学习兴趣，甚至产生消极的学习心理。父母不只是要提高孩子的成绩，而且要促进孩子在道德、智力、身体和美学方面的全面发展。同时，为了确保家庭的完整性，加强与儿童的沟通和接触，他们必须承担起家庭教育的责任。因此，在留守儿童的家庭教育中，家长需要转变和更新教育观念，把家庭教育放在第一位。
留守儿童的发展已成为社会共同关注的焦点问题。当前，随着城市化进程的加快，大量农民工在城市打工，一方面对经济发展产生了一定的积极影响。然而，青少年是祖国的未来和希望，留守儿童年龄小。作为弱势群体的一部分，他应该得到应有的帮助和照顾。发展留守儿童家庭教育也需要国家法律法规和各界人士的广泛关注。它可以帮助留守儿童自己和他们的家庭。对留守儿童的家庭教育改革也使得留守儿童在社会的帮助下茁壮成长。帮助留守儿童，不仅是我国弱势群体关心的问题，也是我国综合实力的提高。
参考文献
[1]李健华.谈如何利用家庭教育的力量对留守儿童进行教育[J].小学教学参考，2017（15）
[2]梁梅，於鸿.留守儿童家庭教育功能的缺失与回归[J].广西科技师范学院学报，2017（05）
[3]段成荣，吕利丹，王宗萍.城市化背景下农村留守儿童的家庭教育与学校教育[J].北京大学教育评论，2018（03）
[4]高雅.农村留守儿童家庭教育探析[J].文教资料，2017（34）
[5]田秋容.关爱留守儿童加强家庭教育[J].基础教育参考，2018（04）
[6]宋素敏.农村留守儿童家庭教育状况及其对留守儿童的影响分析—以威县为例[J].邢台学院学报，2018（03）
关键词：留守儿童;家庭教育;问题;策略
【中图分类号】G 785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）35-0014-01
1.农村留守儿童家庭教育的相关概述
（1）农村留守儿童概念。留守儿童的含义并不统一。叶景忠等人觉得，留守儿童是指父母一方或双方在外工作，需要其他亲属的支持和教育而留在家中的16岁以下儿童。吴霓将留守儿童定义为义务教育阶段的儿童，他们留在农村是因为他们的父母或其中一人外出工作，需要其他亲戚或委托人的照顾。本文对农村留守儿童的含义界定为“农村留守儿童是指16岁以下儿童，其父母或其中一人外出工作，自己留在户口所在地，不能与父母双方共同生活的儿童”。
（2）家庭教育的含义。家庭教育的重点是父母对子女的教育，涵盖家庭成员之间的相互教育。本文主要研究农村留守儿童的家庭教育，尤其是农村留守儿童家庭中的父母或临时监护人的教育。这样的家庭教育是不完整的。因为在日常生活中，留守儿童的父母不能通过言行教育孩子，进而影响他们的健康成长。
2.特殊群体儿童的家庭教育现状—以农村留守儿童为例
（1）农村留守儿童监护现状。一是，监护类型呈多样化。通过调查的截取部分，对我国农村留守儿童监护类型的基本情况如表1所示。从表中能够发现，我国农村留守儿童监护的主要类型是交替监护，这反映了父母外出打工较为普遍的事实，这与山区多、土地少、地理优势不足、经济来源等诸多因素相关联。单亲监护的排名只次于代际监护，仅次于近亲监护、自我监护、同伴监护和其他类型的监护。这种变化使传统的家庭结构发生弯曲，并带来诸多的问题。二是，监护教育方法不当。通过调查发现，因为农村生产手段的影响，大部分监护人从事农业生产，最主要的劳动手段是种植和养殖。众多的农业工作需要完成，在精力有限的情况下，留守儿童的监护教育更加难以确保。除此之外，大多数监护人受教育程度不高，文化素质欠缺，子女教育无论在观念上还是在实践上全部存在问题。
（2）农村留守儿童学习现状。通常而言，良好的家庭教育对促进儿童的学习起着非常重要的作用。研究发现，留守儿童总体上存在众多的问题，其中学习状况相对突出。因为父母外出造成家庭教育不足，诸多留守儿童在父母离开后缺乏学习指导。当学习困难出现时，无人辅导。随着时间的流逝，他们对学习失去兴趣，成绩下降，他们便产生了厌学，逃学的心理。有些留守儿童不遵守纪律和学校规定，最终造成辍学的事件发生。
3.留守儿童家庭教育存在问题
（1）教育思想落后，重智育轻德育，忽略了对儿童的情感教育。大部分留守儿童家长的教育观念比较落后。他们只是简单地把教育归类为学校的特殊教育，而忽视了自己教育孩子的重要性。在日常生活中，人们更多地重视儿童的智力教育、教儿童数字、读字、背唐诗等，而忽视了儿童良好人格和习惯的培养。他们需要爱和关怀。他们不仅需要物质上的支持，还需要情感上的交流。
（2）教育缺乏科學性。科学的家庭教育有利于儿童的健康成长，而不科学的家庭教育对儿童的成长具有负面影响。有学者指出，精神暴力、过度放纵、物质刺激、放纵、悲伤五种教育模式是现代儿童家庭教育的主要错误教育模式。农村经济落后，为了改变贫困的生活状况，大多数家长选择外出务工，以获得他们的需求，这使得大部分孩子终年处于与父母分离的状态。有些家长会把孩子缺乏的关爱转化为物质上的补偿，从而导致被宠坏的现象。只要孩子需要，他们就会尽力满足，甚至忽视孩子要求的合理性。
4.解决留守儿童家庭教育问题的对策
（1）政府应加大地方产业投资，减少留守儿童父母外出务工。首先，政府应选用有效措施，为解决留守儿童的教育问题提供切实可行的解决方案，为贫困家庭提供经济支持和帮助。
（2）家长转变家庭教育观念，重视儿童全面发展。家庭教育为儿童的成长和发展奠定了良好的基础。良好的家庭气氛有利于树立榜样，树立良好的自信心，促进学校教育的发展;然而，不良的家庭气氛会使孩子在学习过程中难以集中精力，降低学习兴趣，甚至产生消极的学习心理。父母不只是要提高孩子的成绩，而且要促进孩子在道德、智力、身体和美学方面的全面发展。同时，为了确保家庭的完整性，加强与儿童的沟通和接触，他们必须承担起家庭教育的责任。因此，在留守儿童的家庭教育中，家长需要转变和更新教育观念，把家庭教育放在第一位。
留守儿童的发展已成为社会共同关注的焦点问题。当前，随着城市化进程的加快，大量农民工在城市打工，一方面对经济发展产生了一定的积极影响。然而，青少年是祖国的未来和希望，留守儿童年龄小。作为弱势群体的一部分，他应该得到应有的帮助和照顾。发展留守儿童家庭教育也需要国家法律法规和各界人士的广泛关注。它可以帮助留守儿童自己和他们的家庭。对留守儿童的家庭教育改革也使得留守儿童在社会的帮助下茁壮成长。帮助留守儿童，不仅是我国弱势群体关心的问题，也是我国综合实力的提高。
参考文献
[1]李健华.谈如何利用家庭教育的力量对留守儿童进行教育[J].小学教学参考，2017（15）
[2]梁梅，於鸿.留守儿童家庭教育功能的缺失与回归[J].广西科技师范学院学报，2017（05）
[3]段成荣，吕利丹，王宗萍.城市化背景下农村留守儿童的家庭教育与学校教育[J].北京大学教育评论，2018（03）
[4]高雅.农村留守儿童家庭教育探析[J].文教资料，2017（34）
[5]田秋容.关爱留守儿童加强家庭教育[J].基础教育参考，2018（04）
[6]宋素敏.农村留守儿童家庭教育状况及其对留守儿童的影响分析—以威县为例[J].邢台学院学报，2018（03）