【摘 要】
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中国的世界现代史研究活动与高校的世界现代史教学及教材编写工作有着不同寻常的关系 ,近年来这种互动关系尤为凸现。本期编排的一组文章就是试图从不同角度探讨世界现代史研
【机 构】
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中国人民大学历史系 北京100872
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中国的世界现代史研究活动与高校的世界现代史教学及教材编写工作有着不同寻常的关系 ,近年来这种互动关系尤为凸现。本期编排的一组文章就是试图从不同角度探讨世界现代史研究的深化与教学、教材改革问题。王玮教授基于“全球史观” ,通过分析世界历史发展主线 ,提出世界近代和现代史新的分期法 ,并就不同阶段基本内容与特征进行了描述 ;郑寅达教授结合近年来我国史学界研究的新成果 ,对世界现代史教材如何把握世界整体性运动与多样化发展的有机结合阐明了自己的见解 ;李世安教授结合当前世界现代史教材建设状况 ,就未来的教材改革和创新问题进行了全方位的论述 ,具有较强的现实指导意义。
China’s modern world history research activities have an unusual relationship with the teaching of modern world history and teaching materials in the universities. In recent years, this interactive relationship has been particularly outstanding. This issue of a series of articles is trying to explore the deepening of the study of modern world history and teaching, teaching material reform from different angles. Based on the “Global History Outlook”, Professor Wang Wei proposed a new staging method for modern and modern history of the world by analyzing the main lines of world historical development, and described the basic contents and characteristics in different stages. Professor Zheng Yinda combined with the new research in history in China in recent years Achievements, the textbook of modern world history how to grasp the organic integration of the global movement and diversified development clarified their own views; Professor Li Shian combined with the construction of modern world history textbooks, the future of teaching material reform and innovation carried out a full range of The discussion has a strong practical significance.
其他文献
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今天妈妈给了我一盒很漂亮的饼干，我迫不及待地打開一看，哇，有圆的、长方形的、扇形的三种形状，我刚想拿一块吃的时候，妈妈说：“动动你的小脑瓜，看看这盒饼干有几块。” 这么简单的问题会难倒我吗？“1、2、3、4、5、6、7、8、9。”我一块一块地数着，“妈妈，我知道了，一共有9块。”妈妈走过来说：“要仔细观察哦，想想有几种方法能正确数出饼干的数量。”听了妈妈的话，我仔细观察这盒饼干，发现原来这盒饼干
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一个周六的上午,我和妈妈一起去小区门口的店里买菜.妈妈抱着弟弟,我负责捡菜、拎菜.rn我们选了一个菜花,几个土豆,等待着称重付钱.人有些多,需要排队.可弟弟早已被门前的摇
今天，妈妈下班带回了最新一期的《数学小灵通》。做完作业，我就迫不及待地打开“小灵通”开始做题。前面的题做得很顺利，但当我做到“字母谜题”时，碰到了困难。 题目是这祥的：“B-A=1，D-C=2，C-B=3，C-A=4，D-B=5，D-A=6，问这四十字母分别表示哪四个不同的一位数。”我很熟悉这种题，因为上学期数学期未考试，附加题就是这种题型，所以我很有信心。很快，答案就出来了，A=2，B=3，C
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早上，松鼠妈妈让松鼠哥哥带着弟弟去森林里摘些松果回来，兄弟俩拿着竹篮兴致勃勃地出发了。 到了森林里，兄弟俩兴高采烈地爬到树上去摘松果。不一会儿，哥哥就摘了34颗，而三心二意的弟弟边摘边吃，篮子里只摘了8颗松果。弟弟心急如焚，不知如何是好。一旁的哥哥安慰道：“你知道我比你多幾颗松果吗？只要你回答出这个问题，我就分一些松果给你。”弟弟不假思索地回答：“这可难不倒我！哥哥你有34颗松果，而我只有8颗。
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