【摘 要】
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摘 要：在高分子专业课程中，《功能高分子材料》课程因其特殊的内容可以作为试点课程进行教学模式改革尝试，将以教为主转变为以学为主，把学习的主动权交给学生，培养学生自主学习能力、展示与交流能力、质疑与创新意识。这不仅对学生是一种锻炼，对教师也是一种挑战，从而达到教学相长、相互促进的良性循环。文章从课程目标、教学内容、教学方法、教材建设和教师成长五个方面加以阐述，对课程改革提出了建议。 关键词：功能高
【机 构】
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上海大学材料科学与工程学院高分子材料系
【基金项目】
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上海市教育委员会“上海高校课程思政教育教学改革试点项目(整体试点校)”(编号:N.59-E304-19-101)
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在高分子专业课程中,《功能高分子材料》课程因其特殊的内容可以作为试点课程进行教学模式改革尝试,将以教为主转变为以学为主,把学习的主动权交给学生,培养学生自主学习能力、展示与交流能力、质疑与创新意识。这不仅对学生是一种锻炼,对教师也是一种挑战,从而达到教学相长、相互促进的良性循环。文章从课程目标、教学内容、教学方法、教材建设和教师成长五个方面加以阐述,对课程改革提出了建议。
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