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广东省试题
阅读《小石潭记》，完成第1～3题。（10分）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，（1）闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，做尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，（2）斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，日奉壹。
1.解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）
（1）潭中鱼可百许头（） （2）以其境过清（）
（3）不可久居（）
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）_________________________________________
（2）_________________________________________
3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）
A.“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写青葱的树木和翠绿的蔓藤，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”呼应。
B.文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“傲尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。
C.作者以“发现小石潭一潭中景物一潭中气氛一小潭源流一交代同游之人”为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。
D.同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》抒发了作者被贬官后的失意、凄苦、孤寂之情，《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。
江苏徐州市试题。
阅读柳宗元的《小石潭记》和《愚溪诗序》（节选），完成第1～4题。（16分）
【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，假尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【乙】夫水，智者乐也，今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌；又峻急多坻石，大舟不可入也；幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于余，然则虽辱而愚之可也。
溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。余虽不合于俗，亦颇以文墨自慰。漱涤万物，牢笼百态而无所避之。以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归，超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也！于是作《八愚诗》，记于溪石上。
1.解释下列句子中加点的词语。（4分）
（1）凄神寒骨（）
（2）而适类于余（）
（3）而善鉴万类（）
（4）乐而不能去也（）
2.下列几组加点词语的意义和用法完全相同的一项是（）（3分）
A.潭中鱼可百许头
先生不知何许人也
B.以其境过清，不可久居
面山而居
C.于是作《八愚诗》
属予作文以记之
D.寂寥而莫我知也
知之为知之，不知为不知，是知也
3.用现代汉语翻译下面的句子。（6分）
（1）怡然不动，傲尔远逝，往来翕忽。
_____________________________________
（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。
_____________________________________
（3）幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世。
_____________________________________
4.下面分析不恰当的一项是（）（3分）
A.因小石潭“其境过清，不可久居”，作者“乃记之而去”。“以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归”，作者在空寂中达到了忘我的境界。
B.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”侧面衬托潭水清澈。“溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石”则从正面直接写愚溪的清澈见底、光洁如玉。
C.“斗折蛇行，明灭可见”连用两个比喻，生动形象地写出了小潭源流的蜿蜒曲折。“不可以溉灌…‘大舟不可入也”“蛟龙不屑”“不能兴云雨”“无以利世”连用五个否定句，交代了作者以“愚溪”给溪命名的原因。
D.“凄神寒骨，悄怆幽邃”表现作者怀才不遇的忧伤与凄凉。“今是溪独见辱于愚”则表现了作者对愚溪的厌恶之情。
四川广安市试题。
文言文阅读。（14分）
【甲】从小丘西行百二十步，……乃记之而去。
（选自《小石潭记》，选文略，见前文）
【乙】游白水书付过
绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆②可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缒（zhuì）③石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹④数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧火，甚俯仰。度数谷，至江。山月出，击汰中流，掬（jǖ）⑤弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食馀甘⑥煮菜，顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。 （选自《东坡志林》）
【注】①幼子过：苏轼的三儿子苏过。②殆：大概。③缒：用绳子拴住人或物放下去。④巨人迹：巨大的脚印。⑤掬：捧。⑥馀甘：即橄榄。
1.用“/”给下面的句子断句。（每句只画一处）（2分）
（1）皆若空游无所依
（2）与幼子过游白水佛迹院
2.解释下列句子中加点词的含义。（4分）
（1）全石以为底（）
（2）悄怆幽邃（）
（3）从小丘西行百二十步（）
（4）浴于汤池（）
3.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）其岸势犬牙差互，不可知其源。
________________________________________
（2）水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。
________________________________________
4.仁者乐山，智者乐水。两段选文中柳宗元与苏东坡对水的体验各不相同。下列说法错误的一项是（）（2分）
A.“闻水声，如鸣佩环，心乐之”写出了水声悦耳和诗人的愉悦心情。
B.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”让柳宗元感受到了小石潭水清澈的特点。
C.“深者缒石五丈，不得其所止”描绘出了潭水之深；“雪溅雷怒”写出了水急、声响如雷的特点。
D.“水尤清冽”用潭水的清澈来表明柳宗元不与官场同流合污、清高自赏的思想感情。
5.【甲】、【乙】两文都作于作者被贬谪之后，分别表达了作者怎样的思想感情？（2分）
【推荐理由】
广东省试题，考查考生对文言文基础知识的掌握情况。第1题考查考生对常见词语“可”“清”“居”的积累情况。第2题突出考查了考生对词类活用的掌握情况。第3题以选择题的形式，考查了考生对《小石潭记》的重点语句、写作手法、游览顺序、内容主旨的理解，考查面广。
江苏徐州市试题，要求考生对柳宗元的《小石潭记》与《愚溪诗序》进行比较阅读。《愚溪诗序》是柳宗元为他的《八愚诗》所写的序；《八愚诗》是柳宗元被贬到永州后写的一组寄情于山水的诗歌。《小石潭记》与《愚溪诗序》有异曲同工之处。徐州市试题的考查面广。第1、2、3题命题角度各不相同，但都突出了对考生积累情况与运用能力的考查。第4题紧扣写景抒情类散文的特点命制，选择的考点典型，设题灵活。
四川广安市试题也是比较阅读的形式。第2题要求考生解释加点词的含义，考查了考生对一词多义、词类活用、古今异义等文言现象的掌握情况。第3题要求考生翻译句子，涉及词类活用、倒装句式等知识点。第4题，抓住“柳宗元与苏东坡对水的体验”这一角度命制，考查了考生理解关键语句的能力，涉及对景物特点、写作手法、思想感情等多方面内容的理解。第5题考查考生对作品的整体把握能力，答案中涉及的“思想感情”对比鲜明，设题点选得巧妙。
（董丽丽/荐评）
阅读《小石潭记》，完成第1～3题。（10分）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，（1）闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，做尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，（2）斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，日奉壹。
1.解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）
（1）潭中鱼可百许头（） （2）以其境过清（）
（3）不可久居（）
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）_________________________________________
（2）_________________________________________
3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）
A.“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写青葱的树木和翠绿的蔓藤，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”呼应。
B.文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“傲尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。
C.作者以“发现小石潭一潭中景物一潭中气氛一小潭源流一交代同游之人”为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。
D.同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》抒发了作者被贬官后的失意、凄苦、孤寂之情，《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。
江苏徐州市试题。
阅读柳宗元的《小石潭记》和《愚溪诗序》（节选），完成第1～4题。（16分）
【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，假尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【乙】夫水，智者乐也，今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌；又峻急多坻石，大舟不可入也；幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于余，然则虽辱而愚之可也。
溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。余虽不合于俗，亦颇以文墨自慰。漱涤万物，牢笼百态而无所避之。以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归，超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也！于是作《八愚诗》，记于溪石上。
1.解释下列句子中加点的词语。（4分）
（1）凄神寒骨（）
（2）而适类于余（）
（3）而善鉴万类（）
（4）乐而不能去也（）
2.下列几组加点词语的意义和用法完全相同的一项是（）（3分）
A.潭中鱼可百许头
先生不知何许人也
B.以其境过清，不可久居
面山而居
C.于是作《八愚诗》
属予作文以记之
D.寂寥而莫我知也
知之为知之，不知为不知，是知也
3.用现代汉语翻译下面的句子。（6分）
（1）怡然不动，傲尔远逝，往来翕忽。
_____________________________________
（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。
_____________________________________
（3）幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世。
_____________________________________
4.下面分析不恰当的一项是（）（3分）
A.因小石潭“其境过清，不可久居”，作者“乃记之而去”。“以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归”，作者在空寂中达到了忘我的境界。
B.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”侧面衬托潭水清澈。“溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石”则从正面直接写愚溪的清澈见底、光洁如玉。
C.“斗折蛇行，明灭可见”连用两个比喻，生动形象地写出了小潭源流的蜿蜒曲折。“不可以溉灌…‘大舟不可入也”“蛟龙不屑”“不能兴云雨”“无以利世”连用五个否定句，交代了作者以“愚溪”给溪命名的原因。
D.“凄神寒骨，悄怆幽邃”表现作者怀才不遇的忧伤与凄凉。“今是溪独见辱于愚”则表现了作者对愚溪的厌恶之情。
四川广安市试题。
文言文阅读。（14分）
【甲】从小丘西行百二十步，……乃记之而去。
（选自《小石潭记》，选文略，见前文）
【乙】游白水书付过
绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆②可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缒（zhuì）③石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹④数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧火，甚俯仰。度数谷，至江。山月出，击汰中流，掬（jǖ）⑤弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食馀甘⑥煮菜，顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。 （选自《东坡志林》）
【注】①幼子过：苏轼的三儿子苏过。②殆：大概。③缒：用绳子拴住人或物放下去。④巨人迹：巨大的脚印。⑤掬：捧。⑥馀甘：即橄榄。
1.用“/”给下面的句子断句。（每句只画一处）（2分）
（1）皆若空游无所依
（2）与幼子过游白水佛迹院
2.解释下列句子中加点词的含义。（4分）
（1）全石以为底（）
（2）悄怆幽邃（）
（3）从小丘西行百二十步（）
（4）浴于汤池（）
3.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）其岸势犬牙差互，不可知其源。
________________________________________
（2）水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。
________________________________________
4.仁者乐山，智者乐水。两段选文中柳宗元与苏东坡对水的体验各不相同。下列说法错误的一项是（）（2分）
A.“闻水声，如鸣佩环，心乐之”写出了水声悦耳和诗人的愉悦心情。
B.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”让柳宗元感受到了小石潭水清澈的特点。
C.“深者缒石五丈，不得其所止”描绘出了潭水之深；“雪溅雷怒”写出了水急、声响如雷的特点。
D.“水尤清冽”用潭水的清澈来表明柳宗元不与官场同流合污、清高自赏的思想感情。
5.【甲】、【乙】两文都作于作者被贬谪之后，分别表达了作者怎样的思想感情？（2分）
【推荐理由】
广东省试题，考查考生对文言文基础知识的掌握情况。第1题考查考生对常见词语“可”“清”“居”的积累情况。第2题突出考查了考生对词类活用的掌握情况。第3题以选择题的形式，考查了考生对《小石潭记》的重点语句、写作手法、游览顺序、内容主旨的理解，考查面广。
江苏徐州市试题，要求考生对柳宗元的《小石潭记》与《愚溪诗序》进行比较阅读。《愚溪诗序》是柳宗元为他的《八愚诗》所写的序；《八愚诗》是柳宗元被贬到永州后写的一组寄情于山水的诗歌。《小石潭记》与《愚溪诗序》有异曲同工之处。徐州市试题的考查面广。第1、2、3题命题角度各不相同，但都突出了对考生积累情况与运用能力的考查。第4题紧扣写景抒情类散文的特点命制，选择的考点典型，设题灵活。
四川广安市试题也是比较阅读的形式。第2题要求考生解释加点词的含义，考查了考生对一词多义、词类活用、古今异义等文言现象的掌握情况。第3题要求考生翻译句子，涉及词类活用、倒装句式等知识点。第4题，抓住“柳宗元与苏东坡对水的体验”这一角度命制，考查了考生理解关键语句的能力，涉及对景物特点、写作手法、思想感情等多方面内容的理解。第5题考查考生对作品的整体把握能力，答案中涉及的“思想感情”对比鲜明，设题点选得巧妙。
（董丽丽/荐评）