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在小学英语课堂的实际教学过程中，教师应该坚持以生为本、以学定教的原则，充分调动学生的学习积极性。同时，还应该充分利用现代信息技术，激发学生的多种感官，从而全面提升学生的英语实践能力。下面，笔者就生本理念下的小学英语高效课堂教学策略进行具体论述。
1. 以生为本，以学定教
在小学英语课堂的实际教学过程中，教师应该坚持以生为本的原则，全面了解学生的英语基本水平，让学生在长期学习过程中有效提升自己的口语表达和英语写作能力。其中，教师可以通过课堂教学检测或者课堂活动了解学生的英语水平，从而为因材施教做好准备。
坚持以学定教的原则，全面掌握学生知识的生长点。在小学英语课堂的实际教学过程中，教师应该尽量选择合理的英语发展策略，善于应用远程教学资源整合英语学科知识，以便找准不同层次学生的知识能力生长点，从而结合学生的实际英语能力和教学内容确定良好的教学策略。
2. 丰富课堂内容，促进生本教学
2.1 充分利用多媒体教学软件，丰富课堂教学内容
在现代信息技术快速发展的背景下，多媒体教学设备逐渐渗透到教育领域中。在小学英语教学过程中，教师便可以有效结合课堂教学内容，充分利用多媒体教学设备的图文并茂的优势推动教学，从而有效丰富英语课堂内容。同时，教师还可以借助多媒体设备组织学生参与猜词、对话和组句等游戏，也就是让学生根据图片展示的内容说出对应的英语单词，然后再将这些英语单词组合成一句话。通过设计这样的教学过程，不仅能够让学生掌握英语基础知识，而且还有利于锻炼学生的观察、想象能力，从而较好地完成小学英语课堂教学目标。例如在学习“We love animals”这节内容时，教师可以借助多媒体教学设备，向学生展示猫、狗、猴子、熊猫、兔子、鸭子、猪、鸟、熊、大象、鼠等动物的图片，或者播放关于动物的视频，丰富课堂教学内容，充分激发学生的学习积极性，以便学生能够牢固掌握cat， dog，monkey， panda， rabbit， duck，pig， bird，bear，elephant， mouse等单词，从而有效提高英语课堂教学水平。
2.2 开展任务教学，体验学习的乐趣
在生本理念下的小学英语课堂教学过程中，其关键点在于尊重学生的主体地位，让学生在教师的指导下能够自主学习。通过将任务教学法合理应用到小学英语教学过程中，有利于促进学生提高自我修养，感受英语学习的乐趣，从而有效实现合作共赢。但是，在采用任务教学法的过程中，教师应该严格根据小学生的年龄特点和学习习惯，合理设置教学任务的难易程度。可以将学生合理分成5—6个小组，让学生坚持以自身的英语学习水平为基础进行合作学习，从而帮助学生在团队合作的过程中实现自我价值。例如在“Time”这节内容的教学过程中，教师可以选择一些时间点，如8：30、9：10、12：00、2：00、3：30等分别设置为一组，然后再设置合理的教学任务，让所有学生以小组的形式进行任务学习，以便帮助学生能够更加准确地掌握“Time”的知识点。
3. 高度尊重学生，用欣赏的眼光鼓励学生
所谓生本理念就是坚持以生为本，充分尊重学生。因此，在小学英语课堂的实际教学过程中，教师应该采用欣赏的眼光看待学生，并且积极鼓励学生学习，让学生通过学生感受成功的喜悦，促使学生张扬自己的个性，以便能够更加积极主动地投身到学习过程中。通常情况下，当教师在课堂教学过程中提出问题要求学生回答之后，便可以用赞许和肯定话语鼓励他们，如：“Good job！”“Great！”“Excellent！”“Wonderful！”和“Perfect！”等，学生在教师的激励下，更能够激发自身的学习欲望，调动起学习积极性。就算学生在回答的过程中出现了错误，教师也可以勉励他们，用鼓励的目光对待他们，避免打击学生的学习积极性。
4. 重视学生实践能力培养，提高课堂教学质量
在生本理念下的小学英语课堂教学过程中，教师通过多使用日常生活中常用的简单句型，能够在一定程度上强化学生的英语实践能力。通常情况下，教师可以结合教学内容多设置实际情境，引导学生相互对话，这有利于学生在轻松愉快的学习氛围中学习英语知识，从而全面提高英语课堂教学质量。让学生不仅仅只是将所学知识用于考试上，还能将其熟练地应用到实际生活中。除此之外，在时间允许的情况下，教师还可以组织学生开展英语写作比赛，让学生在参与比赛的过程中培养自身的英语表达能力，从而全面提高学生的写作水平。例如在学习“Happy birthday ”的内容时，教师便可以结合每位学生的生日，让学生利用这节所学的内容来进行表述，这样能够让学生在掌握本节基础知识的同时提升自己的英语应用能力。
5. 结论
总而言之，在生本理念下的小学英语课堂教学过程中，教师更需要结合教学内容，根据学生的实际情况进行备课，并选择科学合理的教学方式，以便学生在实际学习中更加灵活地掌握重难点知识，从而帮助学生有效提升英语实际能力，从根本上提高小学英语课堂教学水平。
[1] 石桂淑. 如何在小学英语课堂中渗透生本教育理念[J]. 学周刊， 2012（08）.
[2] 徐翔. “生本教育”理念指导下的小学英语教学[J]. 新课程（小学）， 2013（08）.
（作者单位：湖北省襄阳市保康县过渡湾过渡湾小学）
1. 以生为本，以学定教
在小学英语课堂的实际教学过程中，教师应该坚持以生为本的原则，全面了解学生的英语基本水平，让学生在长期学习过程中有效提升自己的口语表达和英语写作能力。其中，教师可以通过课堂教学检测或者课堂活动了解学生的英语水平，从而为因材施教做好准备。
坚持以学定教的原则，全面掌握学生知识的生长点。在小学英语课堂的实际教学过程中，教师应该尽量选择合理的英语发展策略，善于应用远程教学资源整合英语学科知识，以便找准不同层次学生的知识能力生长点，从而结合学生的实际英语能力和教学内容确定良好的教学策略。
2. 丰富课堂内容，促进生本教学
2.1 充分利用多媒体教学软件，丰富课堂教学内容
在现代信息技术快速发展的背景下，多媒体教学设备逐渐渗透到教育领域中。在小学英语教学过程中，教师便可以有效结合课堂教学内容，充分利用多媒体教学设备的图文并茂的优势推动教学，从而有效丰富英语课堂内容。同时，教师还可以借助多媒体设备组织学生参与猜词、对话和组句等游戏，也就是让学生根据图片展示的内容说出对应的英语单词，然后再将这些英语单词组合成一句话。通过设计这样的教学过程，不仅能够让学生掌握英语基础知识，而且还有利于锻炼学生的观察、想象能力，从而较好地完成小学英语课堂教学目标。例如在学习“We love animals”这节内容时，教师可以借助多媒体教学设备，向学生展示猫、狗、猴子、熊猫、兔子、鸭子、猪、鸟、熊、大象、鼠等动物的图片，或者播放关于动物的视频，丰富课堂教学内容，充分激发学生的学习积极性，以便学生能够牢固掌握cat， dog，monkey， panda， rabbit， duck，pig， bird，bear，elephant， mouse等单词，从而有效提高英语课堂教学水平。
2.2 开展任务教学，体验学习的乐趣
在生本理念下的小学英语课堂教学过程中，其关键点在于尊重学生的主体地位，让学生在教师的指导下能够自主学习。通过将任务教学法合理应用到小学英语教学过程中，有利于促进学生提高自我修养，感受英语学习的乐趣，从而有效实现合作共赢。但是，在采用任务教学法的过程中，教师应该严格根据小学生的年龄特点和学习习惯，合理设置教学任务的难易程度。可以将学生合理分成5—6个小组，让学生坚持以自身的英语学习水平为基础进行合作学习，从而帮助学生在团队合作的过程中实现自我价值。例如在“Time”这节内容的教学过程中，教师可以选择一些时间点，如8：30、9：10、12：00、2：00、3：30等分别设置为一组，然后再设置合理的教学任务，让所有学生以小组的形式进行任务学习，以便帮助学生能够更加准确地掌握“Time”的知识点。
3. 高度尊重学生，用欣赏的眼光鼓励学生
所谓生本理念就是坚持以生为本，充分尊重学生。因此，在小学英语课堂的实际教学过程中，教师应该采用欣赏的眼光看待学生，并且积极鼓励学生学习，让学生通过学生感受成功的喜悦，促使学生张扬自己的个性，以便能够更加积极主动地投身到学习过程中。通常情况下，当教师在课堂教学过程中提出问题要求学生回答之后，便可以用赞许和肯定话语鼓励他们，如：“Good job！”“Great！”“Excellent！”“Wonderful！”和“Perfect！”等，学生在教师的激励下，更能够激发自身的学习欲望，调动起学习积极性。就算学生在回答的过程中出现了错误，教师也可以勉励他们，用鼓励的目光对待他们，避免打击学生的学习积极性。
4. 重视学生实践能力培养，提高课堂教学质量
在生本理念下的小学英语课堂教学过程中，教师通过多使用日常生活中常用的简单句型，能够在一定程度上强化学生的英语实践能力。通常情况下，教师可以结合教学内容多设置实际情境，引导学生相互对话，这有利于学生在轻松愉快的学习氛围中学习英语知识，从而全面提高英语课堂教学质量。让学生不仅仅只是将所学知识用于考试上，还能将其熟练地应用到实际生活中。除此之外，在时间允许的情况下，教师还可以组织学生开展英语写作比赛，让学生在参与比赛的过程中培养自身的英语表达能力，从而全面提高学生的写作水平。例如在学习“Happy birthday ”的内容时，教师便可以结合每位学生的生日，让学生利用这节所学的内容来进行表述，这样能够让学生在掌握本节基础知识的同时提升自己的英语应用能力。
5. 结论
总而言之，在生本理念下的小学英语课堂教学过程中，教师更需要结合教学内容，根据学生的实际情况进行备课，并选择科学合理的教学方式，以便学生在实际学习中更加灵活地掌握重难点知识，从而帮助学生有效提升英语实际能力，从根本上提高小学英语课堂教学水平。
[1] 石桂淑. 如何在小学英语课堂中渗透生本教育理念[J]. 学周刊， 2012（08）.
[2] 徐翔. “生本教育”理念指导下的小学英语教学[J]. 新课程（小学）， 2013（08）.
（作者单位：湖北省襄阳市保康县过渡湾过渡湾小学）