【摘 要】
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2018年初颁布的《普通高中地理课程标准（2017年版）》中，人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力被确定为地理核心素养。该标准修订后，考虑到初高中地理课程的连贯性，初中地理教师也非常关注初中地理教学中对学生地理核心素养的培养。目前关于初中地理核心素养最普遍的解读是“初中生在学习地理之后形成的在解决真实情景中的问题时所表现出的必备品格和关键能力”，这种“品格和能力”本质上就是核心素养内涵
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<正>2018年初颁布的《普通高中地理课程标准（2017年版）》中，人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力被确定为地理核心素养。该标准修订后，考虑到初高中地理课程的连贯性，初中地理教师也非常关注初中地理教学中对学生地理核心素养的培养。目前关于初中地理核心素养最普遍的解读是“初中生在学习地理之后形成的在解决真实情景中的问题时所表现出的必备品格和关键能力”，这种“品格和能力”本质上就是核心素养内涵的人格化表现。在当前课改的大背景下，地理核心素养的提出为初中地理教师的教学方式和学生的学习方式的转变指明了方向。
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