【摘 要】
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今日大多数学生将学业负担看作“为人”学习的累赘。从“为人”之学转变为“为己”之学，将外在负担转变为内在必需，其实质就是恢复学生学习的责任。学习的责任是转化学业负担的
【出 处】
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江西师范大学学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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江西省社会科学“十二五”规划项目“儒家实践智慧的教育学阐释与创造”(编号:15JY24)
论文部分内容阅读
今日大多数学生将学业负担看作“为人”学习的累赘。从“为人”之学转变为“为己”之学，将外在负担转变为内在必需，其实质就是恢复学生学习的责任。学习的责任是转化学业负担的内在机制，这主要体现在：以学习之“进”转换学业之“厌”；以学习之“勤”调节学业之“重”；以学习之“思”转化学业之“乏”。学生在学业中承担“为己”学习的责任，其实是获得知行更新的高峰体验、学会适宜的成人和成事，也是对传统的继承和创新。
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