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在学习英语的过程当中,英语的写作其实是占有着至关重要的地位的,它代表的是英语“听、说、读、写”四个基本能力当中要求最高的那一个.但在日常的英语教学当中,对于写作的教学往往是被大多数老师所忽视的,因此导致写作成为英语学习当中最薄弱的环节.再加上英语老师历来对于学生作文的评价过于简单,大大降低了学生们的主动性,这些都是亟待解决的.本文就农村中小学英语写作教学与评价融合的课题进行研究