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［摘要］教学媒体作为一种重要的辅助教学工具，在当今的教学过程中被越来越多地使用，它具有生动形象、高效的特点，它的发展也是从无到有，从单一到复合，从偶尔到经常的一个过程。它图文并茂，既丰富了教学内容，又调动了学生的学习积极性，既节省了教学资源，又提高了学生的学习效率，在当今的教学过程中起着不可替代的作用。
［关键词］媒体 教学媒体 多媒体
［中图分类号］G643 ［文献标识码］A ［文章编号］1009－5349（2011）08－0171－01
在我国，媒体教学已经有几十年的历史。从上世纪六七十年代的幻灯片到现在的计算机软件，经历了一个漫长的发展过程。
一、教学媒体的作用
教学媒体一直是教育技术应用的重要体现，它的作用主要体现在以下几个方面：通过有效地应用各种教学媒体，可以使教师的教学过程更高效、更富有吸引力。教学媒体中传播知识的元素，都是教师精心设计和安排的，可以在较短时间内传播大量与教学有关的信息，使教学活动更加丰富有趣，达到较好的教学效果。教学媒体材料中可以引进一些能够引起学习者注意的因素，如生动形象的画面、具有特技效果的动画、美妙动听的声音等等，都会激发学生的好奇心，引起学生学习动机、兴趣。促使学生思考，学生的学习更投入；使师生的教学交互方式多样化。在远程教育中，广泛应用分布式视频会议原理来实现多媒体网络教学，它可以实现师生、生生之间“面对面”的实时交互，老师可以通过电子举手向学生提问，学生也可以通过电子举手向老师提出问题。另外，多媒体系统还实现了电子白板、文件传输、文字聊天等功能。
二、教学媒体的概念及其分类
（一）媒体。媒体也叫媒介、传播媒体，是指在信息传播过程中，从信息源到接受者之间携带和传递信息的任何载体和工具。媒体作为传递信息的中介具有两层含义：一是指承载信息的直接载体，如语言、文字、符号、图像等；二是指传递信息的物质实体，如各种印刷材料和广播、电视、计算机等。
（二）教学媒体。当媒体应用于教学过程或教学活动中，作为承载、传递教学信息的工具时称为教学媒体。
三、教学媒体的分类与特点
从不同角度，媒体可以分为不同的类型。一般地，人们习惯于按作用于人体的感官及交互性方面来对教学媒体进行分类，可把媒体分为视觉媒体、听觉媒体、视听媒体、交互媒体和综合媒体。
（一）视觉教学媒体。提供图像类教育信息的媒体，学习者主要通过视觉感官来接收信息。常用的视觉媒体有投影型视觉媒体和非投影型视觉媒体。视觉教学媒体适合于呈现静态内容的画面，它能提供形式多样、质量较高的视觉画面，供师生详细观察研究画面内容，而且呈现节奏可以由教师自由控制，十分有利于教学。
（二）听觉教学媒体。提供声音类教育信息的媒体，学习者主要通过听觉感官来接收信息。如录音机、磁带、语音复读机、无线电广播等。听觉教学媒体可提供声音的真实感受，创设教学气氛。在语言和音乐等教学与训练中，可利用听觉媒体提供典型示范。同时，录制播放文学、音乐作品，可以提高学生的鉴赏能力。
（三）视听觉教学媒体。能够同时提供图像、声音两方面教育信息的媒体，学习者可以同时通过视觉和听觉感官来接收信息。如电视机、录像机等。视听觉媒体具有同时发挥视觉与听觉感官接受信息的功能。在课堂教学中运用电视辅助教学，可以帮助学生理解教学内容。
（四）交互媒体。交互媒体是以计算机为核心，能提供相关教育信息的设备，具有表现信息内容丰富多彩和实现人机对话的功能。可存储丰富的教学信息，而且能快速地进行处理、检索和提取，大大提高了教师与学生对学习资源的利用效率。利用其强大的交互特性，可以创设学生进行自主学习的环境。
（五）综合媒体。语言实验室、多媒体教室、计算机网络教室等都属于综合媒体。综合媒体将多种媒体组合起来使用，有利于更充分地发挥各种媒体的教学功能，提高教学效率。
四、多媒體及其技术用于教学的优势
多样性丰富了表现力。媒体图文并茂、声像俱全，既丰富了教学内容，又为学习者提高了多样化的学习空间；交互性增强了参与度。多媒体交互性使参与本身成为一种媒体介入信息化为知识的过程，尤其图形交互界面、窗口交互操作以及触摸屏技术等的广泛应用，有效地调动了学生的各种器官，增加了学生控制和干预信息处理的量和度；集成性表现出高效能1 1>2的特性在多媒体的使用上得到充分体现——集成使各种信息媒体有机融为一体，使得信息多通道统一获取、统一存储与组织、多媒体信息表现的合成成为可能，当然也包括与各种媒体设备的融合归一。
五、教学媒体选择的基本原则
目标控制原则。教学目标是贯穿教学活动全过程的指导思想，它不仅规定教师进行教学活动的内容和方式，指导学生对知识内容的选择和吸收，而且还控制媒体类型和媒体内容的选择；学科内容不同，适用的教学媒体也不同；即使同一学科，各章节的内容不一样，对教学媒体的要求也不一样；不同年龄阶段的学生其认知结构有很大差别，教学媒体的设计必须与教学对象的年龄特征相适应，否则不会有理想的教学效果。
六、结论
教学媒体是教育技术的一项重要内容，很好地掌握和使用教学媒体是衡量一个教师教育技术熟练程度的重要指标。随着教育技术的不断发展，教学媒体的应用会越来越广，作为一名教师，要紧跟时代步伐，不断充实自己，完成作为一名人民教师的光荣使命。
［关键词］媒体 教学媒体 多媒体
［中图分类号］G643 ［文献标识码］A ［文章编号］1009－5349（2011）08－0171－01
在我国，媒体教学已经有几十年的历史。从上世纪六七十年代的幻灯片到现在的计算机软件，经历了一个漫长的发展过程。
一、教学媒体的作用
教学媒体一直是教育技术应用的重要体现，它的作用主要体现在以下几个方面：通过有效地应用各种教学媒体，可以使教师的教学过程更高效、更富有吸引力。教学媒体中传播知识的元素，都是教师精心设计和安排的，可以在较短时间内传播大量与教学有关的信息，使教学活动更加丰富有趣，达到较好的教学效果。教学媒体材料中可以引进一些能够引起学习者注意的因素，如生动形象的画面、具有特技效果的动画、美妙动听的声音等等，都会激发学生的好奇心，引起学生学习动机、兴趣。促使学生思考，学生的学习更投入；使师生的教学交互方式多样化。在远程教育中，广泛应用分布式视频会议原理来实现多媒体网络教学，它可以实现师生、生生之间“面对面”的实时交互，老师可以通过电子举手向学生提问，学生也可以通过电子举手向老师提出问题。另外，多媒体系统还实现了电子白板、文件传输、文字聊天等功能。
二、教学媒体的概念及其分类
（一）媒体。媒体也叫媒介、传播媒体，是指在信息传播过程中，从信息源到接受者之间携带和传递信息的任何载体和工具。媒体作为传递信息的中介具有两层含义：一是指承载信息的直接载体，如语言、文字、符号、图像等；二是指传递信息的物质实体，如各种印刷材料和广播、电视、计算机等。
（二）教学媒体。当媒体应用于教学过程或教学活动中，作为承载、传递教学信息的工具时称为教学媒体。
三、教学媒体的分类与特点
从不同角度，媒体可以分为不同的类型。一般地，人们习惯于按作用于人体的感官及交互性方面来对教学媒体进行分类，可把媒体分为视觉媒体、听觉媒体、视听媒体、交互媒体和综合媒体。
（一）视觉教学媒体。提供图像类教育信息的媒体，学习者主要通过视觉感官来接收信息。常用的视觉媒体有投影型视觉媒体和非投影型视觉媒体。视觉教学媒体适合于呈现静态内容的画面，它能提供形式多样、质量较高的视觉画面，供师生详细观察研究画面内容，而且呈现节奏可以由教师自由控制，十分有利于教学。
（二）听觉教学媒体。提供声音类教育信息的媒体，学习者主要通过听觉感官来接收信息。如录音机、磁带、语音复读机、无线电广播等。听觉教学媒体可提供声音的真实感受，创设教学气氛。在语言和音乐等教学与训练中，可利用听觉媒体提供典型示范。同时，录制播放文学、音乐作品，可以提高学生的鉴赏能力。
（三）视听觉教学媒体。能够同时提供图像、声音两方面教育信息的媒体，学习者可以同时通过视觉和听觉感官来接收信息。如电视机、录像机等。视听觉媒体具有同时发挥视觉与听觉感官接受信息的功能。在课堂教学中运用电视辅助教学，可以帮助学生理解教学内容。
（四）交互媒体。交互媒体是以计算机为核心，能提供相关教育信息的设备，具有表现信息内容丰富多彩和实现人机对话的功能。可存储丰富的教学信息，而且能快速地进行处理、检索和提取，大大提高了教师与学生对学习资源的利用效率。利用其强大的交互特性，可以创设学生进行自主学习的环境。
（五）综合媒体。语言实验室、多媒体教室、计算机网络教室等都属于综合媒体。综合媒体将多种媒体组合起来使用，有利于更充分地发挥各种媒体的教学功能，提高教学效率。
四、多媒體及其技术用于教学的优势
多样性丰富了表现力。媒体图文并茂、声像俱全，既丰富了教学内容，又为学习者提高了多样化的学习空间；交互性增强了参与度。多媒体交互性使参与本身成为一种媒体介入信息化为知识的过程，尤其图形交互界面、窗口交互操作以及触摸屏技术等的广泛应用，有效地调动了学生的各种器官，增加了学生控制和干预信息处理的量和度；集成性表现出高效能1 1>2的特性在多媒体的使用上得到充分体现——集成使各种信息媒体有机融为一体，使得信息多通道统一获取、统一存储与组织、多媒体信息表现的合成成为可能，当然也包括与各种媒体设备的融合归一。
五、教学媒体选择的基本原则
目标控制原则。教学目标是贯穿教学活动全过程的指导思想，它不仅规定教师进行教学活动的内容和方式，指导学生对知识内容的选择和吸收，而且还控制媒体类型和媒体内容的选择；学科内容不同，适用的教学媒体也不同；即使同一学科，各章节的内容不一样，对教学媒体的要求也不一样；不同年龄阶段的学生其认知结构有很大差别，教学媒体的设计必须与教学对象的年龄特征相适应，否则不会有理想的教学效果。
六、结论
教学媒体是教育技术的一项重要内容，很好地掌握和使用教学媒体是衡量一个教师教育技术熟练程度的重要指标。随着教育技术的不断发展，教学媒体的应用会越来越广，作为一名教师，要紧跟时代步伐，不断充实自己，完成作为一名人民教师的光荣使命。