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数学的整体性思维是指学习者在研究问题时,利用全方位的研究视角去思考知识整体及局部的内在结构。从数学知识认识的高度、深度、广度出发,整体性思维可被划分成系统性思维方式、延拓性思维方式、迁移性思维方式。本文以“对数与对数运算”一课为例,基于整体性思维培育的教学理念,合理融入数学文化,巧妙设计教学环节,发挥对数的育人功能。