论文部分内容阅读
事件讲述 周 慧(浙江省杭州市青春中学)
本刊记者 子 言
你也许喜欢看我们的《课堂内外》，喜欢看《读者》，但是，你只是看，不投稿；你也许喜欢看《麻雀要革命》，喜欢看《一座城池》，但是，你也只是看，跟同学们一起八卦八卦，却绝不会亲自提笔写类似的小说。如果语文老师布置写作文呢，你索性就说：“哎，头大……”
在杭州市青春中学初二(1)班，教语文的周慧老师面对的就是这么一群同学：大部分人喜欢在课外看校园文学、青春杂志，却患有“作文恐惧症”。怎么办呢?周老师联想到去年他任教初三毕业班，组织同学们将毕业留言册“篡改”成《生命中有你有我》的集体真情告白时大家表现出的高昂热情，那何不让同学们来集体写作文呢?要写就写一篇长的，比如校园小说……
集体构思
当周老师在全班宣布这个计划时，同学们把眼睛睁得大大的——心里没底呀!但好奇心和想象力却让大家开始异想天开，一发而不可收：写美女帅男之间的校园朦胧故事?写整蛊学生大战麻辣教师?写“寻找周杰伦”的粉丝追星?或者再写一部哈利·波特的弟弟哈利波波的魔法学校……结果，以上构思均被周老师一一否决。
“看来，你们现在已经开始有兴趣了。但我们做这件事情的目的是：既能提升写作能力，又要体现每位同学的个性与创造力，还要能突出集体智慧，发扬全班团结一致、积极向上的精神面貌。我设想的是，我们每个人，也同时是这部小说里的人物，怎么样?自己写自己!趁这个机会大家做一次深刻的自我鉴定!”
“那就把班级日志改编成初二(1)班传奇!”
“……跟我预想的，有点靠谱。再启发一下大家，杭州所有学校在最近几年的变化是什么?比如我们学校?”
“我们学校的东新园校区，招收了不少外来民工子弟!”
“对呀!杭州现在正提出一个口号：‘做新杭州人’，鼓励同在一片蓝天下，关心外来务工人员的子女，帮助他们尽快融入杭州。所以……”
就这样，经周老师的指导，同学们一致决定，虚拟一名转学来的新同学，用他的视角来讲述初二(1)班每一个人的故事，因为目前全班只有32名同学，所以小说的名字就叫《第33个同学》。
接下来，确定小说主角名这招可就真够绝的：大家找来语文书，查找第33课第33个字。是一个“南”字，然后翻到第33页，也找到第33个字。是个“遥”字，主角南遥就这样“诞生”了!至于南遥的籍贯性别、星座血型、特长爱好、外形个性等，却成了创作伊始产生的第一波矛盾：大部分男生想把主人公定为女生，而几乎所有的女生，认为最好是位男生。最后全班举手表决，确定性别——男。
关于外表和特长的纷争就更激烈了。以下是女生心目中的南遥：“身高：一米八；长相：英俊。特长爱好：多才多艺，会钢琴、小提琴，会唱歌，会街舞：成绩：优秀，上课打瞌睡还能考第一……”
“他也太完美了吧?”不服气的男生们对这个南遥极为不满，于是将该形象进行微调再微调，最后双方讨价还价一致通过的南遥是：“身高：一米七：长相：黑黑的，很壮实。特长爱好：不多才多艺，热爱大自然，有着城里孩子没有的本领。成绩：中等，但非常有讲取心……”
分工协作创作
为了保证内容不撞车，周老师提出了分章节“承包制”，让同学们申请自己设想要写的内容，然后独立负责。不过全书的内容主干是：一开始，南遥有点害怕大城市，对同学们有抵触情绪，而同学们在小说里要做的就是轮流与南遥做同桌，帮他迅速融入集体。然后，南遥和大家一起经历秋游、运动会、元旦文艺汇演、过生日等等。想听听同学们向本刊讲述的创作体会吗?看他们当小作家多有意思!
陈依斐：“我写的是与南遥发生误会，我就在家里一人扮两个角色，一边当自己。一边还要当南遥，后来弄得不知道自己在说什么了，好辛苦啊!中间还有个小插曲是要把饭倒在地上。我为此练习了好多次，结果，盘子被我打翻了好多个。心痛死!但为了能完成小说，也顾不得这些了!”
胡震宇：“我要写关于被抢劫的那一章。所以我把每天看体育新闻节目的时间花在了看那些关于抢劫的影视剧上，主要是观察受害人的细微表现。父母还陪着我看。因为前面感情不是很投入，写得一点也没有真情实感，但后来我终于在大家的帮助下将这一章顺利完成。”
祁昕蕾：“为了符合南遥的人物形象，我给我们班同学唱了我喜欢的《葫芦娃》主题曲和《金刚葫芦娃》的主题曲，结果骂声连连，说我幼稚、白痴。我把大家说的话通通都套用到南遥身上，结果看了自己写的文章……自己都鄙视自己。”
应天：“宣布要创作小说时。可能算我最打不起精神。因为我写‘魔兽’的小说，自我感觉不错。所以不想把精力再放在别的地方。周老师为此对我特别照顾，让我写一段科幻的，我这才来了兴趣。”
钱亦文：“我是在这学期刚转来的，由于在转学之前周老师和同学们已经把小说题目给定好了，所以我就成了现实中的第33个同学!这样一来，我就同后来另一位新转来的同学一样，成了大家创作的角色顾问!”
……
“每一个同学都非常认真地对待。一遍不行就拿回去改第二遍第三遍，力争做到最好。”周老师被同学们的认真劲感动了，而在整个过程中，同学们的写作能力在提升，班级的凝聚力也越来越强。就这样，在大家的共同努力下，《第33个同学》的初稿终于在今年3月初完成。经周老师及该班全体小作者们授权，从本月起，本刊将面向全国，在“花季故事”中对该小说进行独家连载。
雪花：想知道南遥及这32位同学更多虚拟的现实版故事吗?那就请从本月起，全面关注本刊的“花季故事”。每一个章节里还会有一位小作者为我们讲述最新鲜的创作小花絮呢!
本刊记者 子 言
你也许喜欢看我们的《课堂内外》，喜欢看《读者》，但是，你只是看，不投稿；你也许喜欢看《麻雀要革命》，喜欢看《一座城池》，但是，你也只是看，跟同学们一起八卦八卦，却绝不会亲自提笔写类似的小说。如果语文老师布置写作文呢，你索性就说：“哎，头大……”
在杭州市青春中学初二(1)班，教语文的周慧老师面对的就是这么一群同学：大部分人喜欢在课外看校园文学、青春杂志，却患有“作文恐惧症”。怎么办呢?周老师联想到去年他任教初三毕业班，组织同学们将毕业留言册“篡改”成《生命中有你有我》的集体真情告白时大家表现出的高昂热情，那何不让同学们来集体写作文呢?要写就写一篇长的，比如校园小说……
集体构思
当周老师在全班宣布这个计划时，同学们把眼睛睁得大大的——心里没底呀!但好奇心和想象力却让大家开始异想天开，一发而不可收：写美女帅男之间的校园朦胧故事?写整蛊学生大战麻辣教师?写“寻找周杰伦”的粉丝追星?或者再写一部哈利·波特的弟弟哈利波波的魔法学校……结果，以上构思均被周老师一一否决。
“看来，你们现在已经开始有兴趣了。但我们做这件事情的目的是：既能提升写作能力，又要体现每位同学的个性与创造力，还要能突出集体智慧，发扬全班团结一致、积极向上的精神面貌。我设想的是，我们每个人，也同时是这部小说里的人物，怎么样?自己写自己!趁这个机会大家做一次深刻的自我鉴定!”
“那就把班级日志改编成初二(1)班传奇!”
“……跟我预想的，有点靠谱。再启发一下大家，杭州所有学校在最近几年的变化是什么?比如我们学校?”
“我们学校的东新园校区，招收了不少外来民工子弟!”
“对呀!杭州现在正提出一个口号：‘做新杭州人’，鼓励同在一片蓝天下，关心外来务工人员的子女，帮助他们尽快融入杭州。所以……”
就这样，经周老师的指导，同学们一致决定，虚拟一名转学来的新同学，用他的视角来讲述初二(1)班每一个人的故事，因为目前全班只有32名同学，所以小说的名字就叫《第33个同学》。
接下来，确定小说主角名这招可就真够绝的：大家找来语文书，查找第33课第33个字。是一个“南”字，然后翻到第33页，也找到第33个字。是个“遥”字，主角南遥就这样“诞生”了!至于南遥的籍贯性别、星座血型、特长爱好、外形个性等，却成了创作伊始产生的第一波矛盾：大部分男生想把主人公定为女生，而几乎所有的女生，认为最好是位男生。最后全班举手表决，确定性别——男。
关于外表和特长的纷争就更激烈了。以下是女生心目中的南遥：“身高：一米八；长相：英俊。特长爱好：多才多艺，会钢琴、小提琴，会唱歌，会街舞：成绩：优秀，上课打瞌睡还能考第一……”
“他也太完美了吧?”不服气的男生们对这个南遥极为不满，于是将该形象进行微调再微调，最后双方讨价还价一致通过的南遥是：“身高：一米七：长相：黑黑的，很壮实。特长爱好：不多才多艺，热爱大自然，有着城里孩子没有的本领。成绩：中等，但非常有讲取心……”
分工协作创作
为了保证内容不撞车，周老师提出了分章节“承包制”，让同学们申请自己设想要写的内容，然后独立负责。不过全书的内容主干是：一开始，南遥有点害怕大城市，对同学们有抵触情绪，而同学们在小说里要做的就是轮流与南遥做同桌，帮他迅速融入集体。然后，南遥和大家一起经历秋游、运动会、元旦文艺汇演、过生日等等。想听听同学们向本刊讲述的创作体会吗?看他们当小作家多有意思!
陈依斐：“我写的是与南遥发生误会，我就在家里一人扮两个角色，一边当自己。一边还要当南遥，后来弄得不知道自己在说什么了，好辛苦啊!中间还有个小插曲是要把饭倒在地上。我为此练习了好多次，结果，盘子被我打翻了好多个。心痛死!但为了能完成小说，也顾不得这些了!”
胡震宇：“我要写关于被抢劫的那一章。所以我把每天看体育新闻节目的时间花在了看那些关于抢劫的影视剧上，主要是观察受害人的细微表现。父母还陪着我看。因为前面感情不是很投入，写得一点也没有真情实感，但后来我终于在大家的帮助下将这一章顺利完成。”
祁昕蕾：“为了符合南遥的人物形象，我给我们班同学唱了我喜欢的《葫芦娃》主题曲和《金刚葫芦娃》的主题曲，结果骂声连连，说我幼稚、白痴。我把大家说的话通通都套用到南遥身上，结果看了自己写的文章……自己都鄙视自己。”
应天：“宣布要创作小说时。可能算我最打不起精神。因为我写‘魔兽’的小说，自我感觉不错。所以不想把精力再放在别的地方。周老师为此对我特别照顾，让我写一段科幻的，我这才来了兴趣。”
钱亦文：“我是在这学期刚转来的，由于在转学之前周老师和同学们已经把小说题目给定好了，所以我就成了现实中的第33个同学!这样一来，我就同后来另一位新转来的同学一样，成了大家创作的角色顾问!”
……
“每一个同学都非常认真地对待。一遍不行就拿回去改第二遍第三遍，力争做到最好。”周老师被同学们的认真劲感动了，而在整个过程中，同学们的写作能力在提升，班级的凝聚力也越来越强。就这样，在大家的共同努力下，《第33个同学》的初稿终于在今年3月初完成。经周老师及该班全体小作者们授权，从本月起，本刊将面向全国，在“花季故事”中对该小说进行独家连载。
雪花：想知道南遥及这32位同学更多虚拟的现实版故事吗?那就请从本月起，全面关注本刊的“花季故事”。每一个章节里还会有一位小作者为我们讲述最新鲜的创作小花絮呢!